期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2019
卷号：20
期号：1
页码：119-142
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.423349
语种：English
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：Bu çalışmada özel eğitim bölümü öğretmen adaylarınındeneyimlerinden yola çıkarak dijital öğrenme materyallerinin (DÖM) özeleğitimde kullanımı betimlenmiş ve kullanmayı tercih ettikleri DÖM geliştirmeortamları gerekçeleri ile ortaya koyulmuştur. Araştırmada fenomenoloji desenikullanılmış ve araştırma bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 49 özeleğitim öğretmenliği öğretmen adayları ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma 6hafta dijital öğrenme materyali, 6 hafta artırılmış gerçeklik uygulamaları, 1hafta materyal geliştirme etkinlikleri ve 1 hafta görüşmeler olmak üzeretoplamda 14 hafta şeklinde yürütülmüştür. Araştırma verileri görüşmeleraracılıyla toplanmış ve elde edilen veriler 2 döngü kodlama ile analizedilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının dijital öğrenmemateryallerini ve artırılmış gerçeklik uygulamalarını özel eğitimde kullanmayıtercih ettikleri belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarına göre dijitalöğrenme materyalleri ve artırılmış gerçeklik uygulamaları özel eğitime ihtiyacıolan öğrencilerin akademik, sosyal, öz bakım ve iletişim becerilerinidestekleyebilmektedir. Ek olarak, kolay kullanım sağlaması, düşük maliyeti,öğrenci katılımını kolaylaştırma gibi nedenlerden dolayı öğretmenlerin işlerinikolaylaştırırken, bireyselleştirmedeki zorluk ve teknik sorunlardan dolayıgeliştirme sürecinde sorunlar yaşanabileceğini de dile getirmişlerdir.
关键词：Özel eğitim bölümü öğretmen adayı;dijital öğretim materyali;artırılmış gerçeklik
