期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2019
卷号：20
期号：1
页码：29-51
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.366116
语种：English
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：Bu çalışmada KarşılıklıTaklit Eğitimi (KTE) ile sunulan taklit eğitiminin otizm spektrum bozukluğu(OSB) olan çocukların taklit edildiğinin farkına varma davranışları (TEFV) sıklıkdüzeyleri üzerindeki etkililiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanındeseni, tek denekli deneysel desenlerden uyarlanmış denekler arası çoklubaşlama düzeyi desenidir. Çalışmaya 26-42 ay aralığında bulunan OSB olan üçdenek katılmıştır. Çalışma sonuçları, TEFV türleri açısındanbakıldığında, KTE oturumları arttıkça az gelişmiş TEFV davranışları sıklığındakararsız veriler elde edilirken gelişmiş TEFV davranışlarından test etmedavranışları sıklık düzeylerinde ilerlemeler olmuştur. İzleme oturumlarında ise uygulamaevresinden 2 ve 4 hafta sonra az gelişmiş ve gelişmiş TEFV sıklık düzeylerindebazı deneklerde düşüşler olduğu, bazı deneklerde ise elde edilen kazanımlarınkalıcılığının korunduğu gözlenmiştir. Eldeedilen bulgular, erken çocukluk döneminde OSB olan çocuklarda OSB olan çocuklarda TEFV davranışları sergilemeözellikleri ve KTE teknikleri açısından alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.
关键词：Otizm spektrum bozukluğu;Karşılıklı Taklit Eğitimi
