期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2019
卷号：20
期号：2
页码：369-393
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.433448
语种：English
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：Okuma becerisi bireylerin akademik ve yaşamsal başarısı açısındaneşsiz bir yere sahiptir. “Matthew Ekisi” adlı bir teori, iyi ve zayıfokuyucuların uzun bir zaman diliminde birbirlerinden nasıl farklılaştığını veiyi okuyucuların zayıf okuyuculara göre başta kademik başarı olmak üzere diğer pekçok alanda nasıl belirgin üstünlükler kazandığını gözler önüne sermektedir.Okuma becerisinin özünü ise grafiksel sembolleri çözümleyip seslendirmeyapmanın ötesinde bir anlam arayışı ve ona ulaşma süreci olan okuduğunu anlamabecerisi oluşturmaktadır. Okuduğunu anlama, odak noktası okunan şeylerinanlamını yapılandırma ve yorumlama olan karmaşık, çok boyutlu ve dinamik birsüreçtir. Güncel literatüre dayalı bir derleme çalışması olan bu araştırmada,iyi ve zayıf okuyucular için okuduğunu anlam süreci hem teorik ve hem de güncelaraştırmalar ışığında çok yönlü ve bütünsel bir bakış açısıyla incelenmiştir.Okumanın Temel Teorisi, temel ve üst düzey dil becerileri ve göreve özgüsüreçler olarak bilinen yürütücü işlevlerin okuduğunu anlama üzerindeki etkileriele alınarak önemli bilgi ve açıklamalara yer verilmiştir.
关键词：İyi ve zayıf okuyucular;okuduğunu anlama;Mattew Etkisi;Okumanın Temel Teorisi;temel ve üst düzey dil becerileri;yürütücü işlevler
