期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2019
卷号：20
期号：3
页码：445-470
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.440429
语种：English
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：This research aims to determine the adaptations and expectations of the students with disabilities, who study in thephysical education and sports departments, to their deparments. The research, which is composed of explanatorysequential design out of the mixed approach designs and in which quantitative and qualitative approaches are usedtogether, were made with the participation of all the students with disabilities studying in physical education andsports departments of 21 universities in Turkey during 2015-2016 academic year. 71 students including 27 withvisual impairments, 9 with hearing impairments and 38 with physically impairments participated in the quantitativesection of the research. 11 students including 4 with visually impairments, 3 with hearing impairments and 4 withphysically impairments participated in the qualitative section. "Adaptation Scale of Students with DisabilitiesStudying in Physical Education and Sports Departments” and "Semi-structured Interview Form” were used as datacollection tools. While the participants with visually impairments and physically impairments emphasized theissue of organizing the physical areas and problems in the practical lessons, the participants with hearingimpairments were found to have problems in theoretical lessons. It was determined that the students withdisabilities have common expectations, such as instructors sparing more time for them during the lessons.Bu araştırma, beden eğitimi ve sporbölümlerinde okuyan engelli öğrencilerin bölümlerine uyumlarını vebeklentilerini tespit etmeye yöneliktir. Nicel ve nitel yaklaşımların bir aradakullanıldığı, karma yaklaşım desenlerinden Açımlayıcı Sıralı Desen ile kurgulananaraştırma, 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılında Türkiye genelindeki 21üniversitenin Beden eğitimi ve spor bölümlerinde öğrenim gören tüm engelliöğrencilerin katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırmanın nicel bölümüne, 27’sigörme engelli, 9’u işitme engelli, 38 ‘i bedensel engelli olmak üzere 71öğrenci katılmıştır. Nitel bölümde ise, 4 görme, 3 işitme ve 4 bedensel engelliolmak üzere toplam 11 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak “BedenEğitimi ve Spor Bölümlerinde Okuyan Engelli Öğrencilerin Uyum Ölçeği’’ ve “YarıYapılandırılmış Görüşme Formu” kullanılmıştır. Görme engelli ve bedenselengelli katılımcılar fiziksel alanların düzenlenmesi, uygulamalı derslerdekisorunları ön plana çıkarken, işitme engelli katılımcıların kuramsal derslerdesorun yaşadıkları tespit edilmiştir. Öğretim elemanlarının derslerdekendilerine daha fazla zaman ayırması gibi ortak beklentilerinin olduğubelirlenmiştir.
关键词：Individuals with disabilities;sport;adaptation;expectation;disabled athlete
