期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2019
卷号：8
期号：1
页码：245-257
DOI：10.14686/buefad.458211
语种：English
出版社：Bartin University
摘要：Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarına katılma durumunu ve beklentilerini saptamaktır. Tarama modeline göre yapılandırılan çalışma Türkiye’nin Tokat il merkezinde görevli 48 müzik öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler, kişisel bilgi formu ve standartlaştırılmış görüşme formuyla elde edilmiş ve betimsel analiz tekniğine göre çözümlenmiştir. Araştırma sonucuna göre, müzik öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim etkinliklerine katılım oranı düşüktür. Öğretmenler Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen etkinlikler yerine İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen etkinliklere katılma eğilimindedir. Etkinlik konuları çoğunlukla öğretim programı tanıtımına yöneliktir. Müzik öğretmenleri; öğretim yöntemleri, teknoloji, Türk müziği ve öğretimi ile rehberlik ve kişisel gelişim konularında hizmetiçi eğitim etkinlikleri düzenlenmesini talep etmektedir. Öğretmenlerin etkinlikleri planlama, uygulama ve değerlendirme süreciyle ilgili beklentileri ise; etkinlik içeriğinin kendileri tarafından belirlenmesi, konuların üniversitelerden gelen alan uzmanları tarafından sunulması, etkinliklerin görev yaptıkları şehirde ve seminer dönemlerinde düzenlenmesi yönünde yoğunlaşmaktadır. Araştırma sonuçları, alanyazında konuyla ilgili var olan sorunlar çerçevesinde tartışılmıştır.The aim of this research is todetermine the participation status of music teachers in in-service trainingprograms and their expectations. Structured according to the survey model, thisdescriptive study was conducted with 48 music teachers in the center of Tokatcity, Turkey, in September/2017. The data were obtained through personal dataform and standardized interview form. Percentage and frequency distributions,and excerpts from teacher opinions were given place in the presentation of thedata, which is analysed according to descriptive analysis technique. Accordingto the research results, the participation rate of music teachers in in-servicetraining activities is low. Teachers tend to participate in the activitiesorganized by the Provincial Directorate of National Education instead of theevents organized by the Ministry of National Education. Activity topics aremainly aimed at the promotion of the curriculum. Music teachers demand thatin-service training activities be organized in teaching methods, technology,Turkish music and instruction, guidance and personal development. The teachers’expectations with regard to the process of planning, implementation, andevaluation of the activities intensify on; the determination of the activitycontent by themselves, the presentation of the subjects by field experts fromuniversities, the organization of the activities in the cities they work andduring seminar seasons. At the end of the study, we discuss the effect ofexisting problems in the literature on the results obtained by this study, andmake suggestions that can positively effect participation rates and contributeto the arrangement of better quality activities.
