期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2019
卷号：8
期号：2
页码：590-628
DOI：10.14686/buefad.450825
语种：English
出版社：Bartin University
摘要：ÇalışmadaSTEM eğitimi konu alanında yayımlanan bilimsel araştırmaların bibliyometrikanalizi gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda alana yönelik bilimsel birikiminiletişim yapısının genel görünümü objektif bir yöntemle, veriye dayalı olarakortaya konmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda, STEM Eğitimi hakkında 1992-2017yılları arasında yayımlanan 2313 çalışma bibliyometrik açıdan incelenmiş, son26 yıldaki eğilim ortaya konmuştur. Web of Science Core Collection veritabanında “STEM Eğitimi” konu başlığında tarama gerçekleştirilmiş veçalışmalara ait bibliyometrik verilere ulaşılmıştır. Çalışmalar; yıllara göreyayın sayıları, yayın türleri, yayın dilleri, atıf analizleri, ülkeişbirliktelikleri, ortak atıf ağları ile kavram-konu yönelimleri altbaşlıklarında incelenmiştir. Ortak atıf ağları ile kavram-konu yönelimlerininbelirlenmesinde sosyal ağ analizi kullanılmıştır. Veri setinde yer alançalışmaların ortak atıfta bulunduğu yazarlar ve eserler de çalışma kapsamındaincelenmiştir. Böylece, STEM eğitimikonu alanında araştırmalar yapan önemli yazarların ve meydana getirdiklerieserlerin belirlenmesi ve aralarındaki etkileşimlerin tespit edilmesiamaçlanmıştır. Ayrıca çalışmada, STEM eğitimi alanında yayımlanan ve verisetinde yer alan araştırmalarda kullanılan kavramların belirlenmesi için kelimeanalizi gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda işbirliktelikler ve ilişkiörüntüleri bilişsel haritalar şeklinde görselleştirilmiştir. Çalışmada ayrıcaülke işbirliktelikleri, atıf kaynağı dergiler, yazarlar, yayınlar ilekavramların ağdaki konumları değerlendirilmiş, veri setinde yer alan araştırmaların atıfta bulunduğu yazarlara,eserlere ve bu eserlerin yayımlandığı önemli dergilere yönelik olarak da atıfpatlamaları tespit edilmiştir.This study involves bibliometric analysis of the scientific researchespublished in STEM education subject area to find out general layout of thescientific knowledge and scientific communication structure of the field usingan objective method, driven from the data. For this purpose, 2,313 studiesabout STEM education, published between 1992 and 2017 were analyzedbibliometrically and the trend of the last 26 years was revealed. Web of Science Core Collection database was scanned for“STEM Education” keyword and bibliometric data belonging to the studies wereobtained. The studies were analyzed under the following sub-headings:number of publications per year, types of publications, language ofpublications, citation analysis, country collaborations, Common Citation Networks and concept-topic tendencies. Socialnetwork analysis was employed for determining common citation networks andconcept-topic tendencies. The authors and works, which have been commonly shownas reference by the studies included in the data set, were also analyzed withinthe scope of the study. Thereby, we aimed to identify main authors who haveconducted researches in the subject area and the works that they haveperformed, as well as to determine the interactions between them. In addition,a word analysis was also conducted within the study in order to determine theconcepts used in the researches published in STEM education area and covered inthe data set. As a result of the analysis, collaborations and relationshippatterns were visualized in the form of cognitive maps. In addition, the layoutof the country collaborations, journals, authors, publications and conceptsthat form the sources of the citations in the network was evaluated and severalcitation bursts for the authors, works and significant journals, in which theseworks have been published, were identified.
关键词：trenstem eğitimi;bibliyometri;sosyal ağ analizi
