期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2020
卷号：9
期号：1
页码：1-12
DOI：10.14686/buefad.440625
语种：English
出版社：Bartin University
摘要：SolutionFocused Brief Therapy (SFBT) is a therapy model that has been practiced sincethe 1980s. Unlike traditional therapy models, it focuses on solutions insteadof problems. The basis of the application of SFBT is the solution-focusedquestions that have been developed for many years by the method of tacitpresence. With the growing interest in SFBT in recent years, specific trainingsin this area have begun to be provided. Though there are SFBT Associationstandards regarding the content of SFBT training, it usually takes two daystraining in Turkey. In this study, it isaimed to evaluate the SFBT training by investing view of counselors andcounselor candidates, who participated in a SFBT training. To do this, 76participants were asked about the educational evaluation of the Northwest BriefTherapy Training Center via the Googleform, and 50 people completed to answer these questions. This study isresearched by the qualitative research design, and it is preferred to collectdata by open-ended questionnaire using case study method. Results are displayedon Google form and coded in responseto given responses. In conclusion, for most participants, practicing incounseling under supervision is the reason to attend the training, counselingpractice activities that they are most satisfied with, and they thought morecounseling practice activities could be in training. It has been observed thatthe SFBT training has had a positive impact on some of the participants'professional and personal opinions about themselves and encourages participantsto improve themselves in their fields. Lastly, participants stated that theywould like to have a longer duration of SFBT training.ÇözümOdaklı Kısa Süreli Terapi (ÇOKST) 1980’lerden beri uygulanan bir terapimodelidir. Geleneksel terapi modellerinin aksine, problemler yerine çözümüzerine odaklanır. ÇOKST’nin uygulama temelini ise, uzun yıllar boyunca tümevarım yöntemiyle geliştirilen çözüm odaklı soruları oluşturur. Son yıllardaÇOKST’ye artan ilgiyle birlikte, bu alanda eğitimler verilmeye başlanmıştır. Bueğitimlerinin içeriğine dair Uluslararası ÇOKST Derneği’nin standartları varolmasına rağmen, Türkiye’de genellikle iki günlük eğitimler verilmektedir. Buçalışmada, ÇOKST eğitimlerinin değerlendirilmesi amaçlanarak bu eğitimlerekatılan psikolojik danışman ve psikolojik danışman adaylarının görüşleriincelenmiştir. Araştırma kapsamında, ÇOKST eğitimini tamamlayan 76 katılımcıyaKuzey Batı Kısa Süreli Terapi Merkezi’nin eğitim değerlendirmesi soruları Google form üzerinden sorulmuş ve 50kişi bu soruları cevaplamayı tamamlamıştır. Nitel araştırma deseniyle yürütülenbu çalışmada, durum çalışması yöntemi kullanılarak açık uçlu anket ile veritoplanması tercih edilmiştir. Sonuçlar Google form üzerindengörüntülenmiş ve verilen cevaplar doğrultusunda kodlama yapılmıştır. Sonuçlarincelendiğinde, katılımcıların çoğu, ÇOKST eğitimi sırasında süpervizyoneşliğinde yapılan danışmanlık uygulamalarının eğitime gelme nedenleri olduğunu,genel olarak uygulama etkinlerinden memnun kaldıklarını ve daha fazla uygulamaetkinliği olması gerektiğini belirtmişlerdir. Ayrıca, ÇOKST eğitiminin bazıkatılımcıların kendileri ile ilgili mesleki ve kişisel görüşlerinde olumlu etkiyaptığı, katılımcıları alanları ile ilgili kendilerini geliştirmeleri içincesaretlendirdiği görülmüştür. Son olarak katılımcıların ÇOKST eğitimlerinidaha uzun süreli olarak istedikleri çalışmanın sonuçları arasındadır.
