标题：Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Babaların Çocuklarıyla Olan İlişkileri ile Babalık Rolü Algıları Arasındaki İlişkinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
摘要：Erkenyaşlarda kurulan olumlu baba çocuk ilişkisi çocuğun gelişiminde önemli bir yapıtaşıdır. Babaların babalık rolü algısı ise kendi algılarından büyük orandaetkilenmektedir. Bu çalışmanın temel amacı; okul öncesi dönem çocuğu bulunanbabaların çocuklarıyla olan ilişkileri ile babalık rolü algıları arasındakiilişkinin incelenmesi olmuştur. Ayrıca babaların yaşı, öğrenim düzeyi,çocuklarının cinsiyeti, doğum sırası ve çocuklarıyla geçirdikleri zamandeğişkenleri açısından, babalık rolü algılarının ve baba çocuk ilişkilerininfarklılık meydana getirip getirmediği incelenmiştir. İlişkisel tarama modelindegerçekleştirilen çalışma, Çankırı il merkezinde çocukları okul öncesi eğitimkurumlarına devam eden 321 baba ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri“Kişisel Bilgi Formu”, “Çocuk Ebeveyn İlişki Ölçeği (Baba Formu)” ve “BabalıkRolü Algı Ölçeği (BRAÖ)” ile elde edilmiştir. Verilerin çözümlenmesindet-testi, varyans analizi ve Pearson Korelasyon analizinden faydalanılmıştır.Araştırma sonucunda babaların babalık rolü algısı ile olumlu baba çocukilişkisi arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu ortaya konulmuştur. Bununlabirlikte babaların yaşı, öğrenim düzeyi, çocuklarının doğum sırası veçocuklarıyla geçirdikleri zaman değişkenleri bakımından babaların puanortalamalarında anlamlı farklılaşmalara rastlanırken; çocuklarının cinsiyetdeğişkeni açısından babaların puan ortalamalarında farklılaşma görülmemiştir.Positive father-child relationship established at anearly age is an important building block in the development of the child.Perception of fatherhood role of fathers is greatly influenced by their ownperceptions. The main purpose of this study is to examine the relationshipbetween relationships of fathers with their pre-school children and perceptionsof fatherhood role. It also examines whether fatherhood role perceptions andfather-child relationships lead to differences in terms of father's age, educationstatus, gender of child, order of birth and time spent with children. The studyof relational survey model, was conducted with 321 fathers in Cankiri provincecenter whose children continues to pre-school educational institutions. Thedata of the study were obtained by "Personal Information Form","Child Parent Relationship Scale (Father Form)" and "PerceptionMeasurement for Father’s Role (PMFR)". T-test, variance analysis andPearson Correlation analysis were used in analyzing the data. As a result ofthe research, it was revealed that there is a significant relationship betweenthe perception of fatherhood role of father and positive father-childrelationship. In addition, while there are significant differences in fathers'average scores in terms of father's age, education status, children's birthorder, and time spent with their children, there is no change in the averagescores of the fathers in terms of their children's gender change.
关键词：trenOkul Öncesi Dönem;Baba-Çocuk İlişkisi;Babalık Rolü Algısı
