期刊名称：Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
印刷版ISSN：1302-9967
出版年度：2019
卷号：48
期号：1
页码：419-451
DOI：10.14812/cuefd.467718
语种：English
出版社：Çukurova University
摘要：The purpose of the study is to examine Curriculum and Instruction (CI)Postgraduate Program in Turkey based on field experts’ views. This studyfocuses on problems of Curriculum and Instruction Program (CIP) field andopinions on the organization of the programs. The participants of the study,which is based on a case study for the purpose of evaluation, were 50instructors working in the CIP field in 33 institutions. An expert panel modelwas used to collect the data. Under the model, the participants shared theirviews with a moderator and a moderator assistant in five groups. The views wererecorded verbally and written by the reporters and analyzed through inductiveanalysis. The findings of the study revealed the necessity of the developmentof CIP field, the existence of various problems at the field of traininginstructors and students, and of developing the programs in terms of level andcontent. The problems raised in the development of the field were gatheredunder the themes of quality of the studies, basic terms, expert recognition andcooperation with different institutions. By focusing on the structures ofMaster’s and PhD programs, the views of determining the content of the programsand the provision of standardization rise to prominence within the framework ofthe organization of the programs. Regarding the structure of the courses in theprogram, the arrangement of the courses, the course contents and the way ofprocessing them are among the outstanding findings.Buçalışmanın amacı, Türkiye’de Eğitim Programları ve Öğretim (EPÖ) lisansüstüprogramlarının sorunlarının belirlenmesi ve programların geliştirilmesineilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada EPÖ alanına yönelik sorunlarve programların geliştirilmesine ilişkin görüşler üzerinde durulmuştur.Değerlendirme amaçlı durum çalışması desenine göre gerçekleştirilenaraştırmanın katılımcıları, 33 kurumda EPÖ alanında görev yapan 50 öğretimelemanıdır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında uzman paneli modelindenyararlanılmıştır. Model kapsamında katılımcılar beş gruba ayrılarak birmoderatör ve moderatör yardımcısı eşliğinde görüşlerini paylaşmışlardır.Raportörler tarafından sözlü ve yazılı olarak kayda alınan görüşler tümevarımanalizi ile çözümlenmiştir. Araştırmada ulaşılan bulgular, EPÖ alanın gelişimi,öğretim elemanı ve öğrenci yetiştirme alanlarına yönelik çeşitli sorunlarınolduğunu, programların düzeyi ve kapsamı açısından düzenlenmesi gerekliliğiniortaya koymaktadır. Alanın gelişimi konusunda ileri sürülen sorunlarçalışmaların niteliği, temel kavramlar, uzman tanınırlığı ve farklı kurumlarlaişbirliği temaları altında toplanmıştır. Programların geliştirilmesi kapsamındayüksek lisans ve doktora programlarının yapısı üzerinde durularak, programlarınkapsamının belirlenmesi ve bir standardizasyonun sağlanması görüşleri ön planaçıkmıştır. Programdaki derslerin yapısına yönelik olarak da derslerin, dersiçeriklerinin ve işleniş biçimlerinin düzenlenmesi öne çıkan bulgulararasındadır.
关键词：Postgraduate programs;Expert panel;Curriculum evaluation;Case study
