期刊名称：Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
印刷版ISSN：1302-9967
出版年度：2019
卷号：48
期号：2
页码：1400-1428
DOI：10.14812/cuefd.394065
语种：English
出版社：Çukurova University
摘要：This research was conducted in order to ensurecoming prepared of science teachers to laboratory practices with reflectivethinking focused self-assessment practices in General Physics Laboratory Icourses and to ensure them to get more efficiency from course. 26 first-gradescience education teacher candidates studying at 2013-2014 fall semesterconstitute the working group of research. In this research, action research wasadopted. Experiment sheet and semi-structured interview form includingreflective thinking focused self-assessment practices was used as datacollection tool. It was analyzed with content analysis by coding obtained data.In consequence of this research, reflective thinking focused self-assessmentpractices used in General Physics Laboratory I courses for generallypreparation of teacher candidates to the course has been shown to have positiveeffects. Besides semi-structured interviewed teacher candidates stated thatthese practices improved their critical thinking skills and the ability toself-criticism. According to the results of the research, it is recommendedlecturers to use reflective thinking focused self-assessment practices inlaboratory sheets.Bu araştırma Genel Fizik Laboratuvarı-1 dersindeuygulanan yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamaları ile fenbilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar uygulamalarına hazırlıklı gelmeleri vedersten daha fazla verim almalarını sağlayabilmek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 güz döneminde öğrenim gören 26 fenbilgisi eğitimi birinci sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitelaraştırma yöntemlerinden eylem araştırması benimsenmiştir. Veri toplama aracıolarak yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamalarını içeren deneyföyü ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerkodlanarak içerik analizi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda GenelFizik Laboratuvarı I dersinde uygulanan yansıtıcı düşünme odaklı özdeğerlendirme uygulamalarının genel olarak öğretmen adaylarının dersehazırlanmalarında olumlu etkilerinin olduğu görülmüştür. Ayrıca yarıyapılandırılmış görüşme yapılan öğretmen adayları bu uygulamaların eleştireldüşünme becerilerini ve öz eleştiri yapma becerilerini geliştirdiğini ifadeetmişlerdir. Çalışmanın sonuçlarına göre öğretim üyelerine laboratuvarföylerinde yansıtıcı düşünme odaklı öz değerlendirme uygulamalarınıkullanmaları önerilmektedir.
