摘要：Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de programlama eğitimi üzerinde yapılançalışmaları incelemek ve bunun sonucunda ortaya çıkan durumlar açısındaneğilimlerinin hangi yönde olduğunu tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda2008-2018 yılları arasında yayınlanan YÖK TEZ veri tabanındaki 68 tez veTUBİTAK ULAKBİM veri tabanındaki 78 makale olmak üzere toplamda 146 çalışmaincelenmiştir. İlgili yayınları değerlendirmek için literatürden yararlanılarakgeliştirilen çalışma inceleme formu, programlama eğitimi için revize edilerekkullanılmıştır. Formda ilgili çalışmanın künyesi, çalışmanın özellikleri,araştırma yöntemi, veri toplama araçları, örneklemi, örneklem büyüklüğü ve verianaliz yöntemi kategorileri bulunmaktadır. Bu kategorilere göre çalışmalarbetimsel analize tabi tutulmuştur. Analiz sonucuna göre çalışmaların en çok2018 yılında yapıldığı belirlenmiştir. Çalışmaların çoğu programlama konusunda,Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde ve Scratch yazılım aracı kullanılarakyapılmıştır. Makalede nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi, tezlerdenicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplamaaracı olarak tezlerde likert tipi anket/ölçek kullanılırken, makalede ise bununyanı sıra doküman kullanıldığı görülmektedir. Örneklem olarak makaleçalışmaların çoğu lisans grubunu, tez çalışmaları ilköğretim(5-8) grubunuseçmiştir; örneklem büyüklüğü olarak 31-100 arasında kişi belirlenmiştir. Verianaliz yönteminde ise tezlerde t-testi kullanılırken, makalede içerik analizikullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. The aim of this studyis to examine the academic studies on programming education in Turkey and todetermine the direction of the trends, in terms of the resulting conditions. Inaccordance with this purpose, 68 master and Ph.D. theses from the YÖK THESIS database,written between the years 2008-2018, and 78 articles in the TUBITAK ULAKBIMdatabase were examined: in total 146 studies. The study review form, developedusing the literature to assess related publications, was revised forprogramming education. Identification of the study, characteristics of thestudy, research method, data collection tools, sampling, sample size and dataanalysis method categories of the study are included in the form. According tothese categories, academic studies were subjected to descriptive analysis.According to the results of the analysis, it was determined that most of thestudies were carried out in 2018. Most of the studies were carried out onprogramming in the Computer and Instructional Technologies course and using theScratch software tool. Document analysis from qualitative research methods wasused in article studies, and semi-experimental design from quantitativeresearch methods was used in theses. While a Likert type questionnaire/scalewas used as a data collection tool in theses, articles additionally useddocuments. As for sampling, most of the article studies selected participantsfrom the undergraduate group, and the thesis studies from the primary educationgroup (5-8); the sample size was determined to be between 31-100. In the dataanalysis, a t-test was used in the theses and content analysis was used in thearticles.
关键词：trenAlgoritma;Bilgisayar ve öğretim teknolojileri;Kodlama;Programlama;Programlama eğitimi;Scratch;Yazılım
