摘要：Bu çalışmada,Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi’nde (YYÜ) öğrenim gören yabancı uyrukluöğrencilerin sosyal destek algıları ile psikolojik iyi oluş ve yaşam doyumlarınınincelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güzdöneminde Van YYÜ’nin farklı bölümlerinde öğrenim gören 14 farklı ülkeden gelen138 yabancı uyruklu öğrenci katılımcı olarak yer almıştır. Araştırmanınverileri Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği, Psikolojik İyi Oluş Ölçeği,Yaşam Doyumu Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla toplanmıştır.Analizlerde frekans dağılımı, aritmetik ortalama, bağımsız örneklemeleri için t testi ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayılarıteknikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, yabancıuyruklu öğrencilerin sosyal destek algısı, psikolojik iyi oluş ve yaşam doyumu düzeylerininbirbirini olumlu etkilediği; kadınların aileden algıladıkları sosyal desteğinerkeklerden yüksek olduğu saptanmıştır. Türkçe bilme düzeyinin bu öğrencilerinsosyal destek algısı, psikolojik iyi oluş ve yaşam doyumlarını Türkçeyi iyibilmeyenlere oranla daha yüksek oranda etkilediği görülmüştür. Türkiye’de 4 yılve daha fazla yaşayanların daha az yaşayanlara oranla sosyal destek algılarınındaha yüksek olduğu bulunmuştur. Sonuçlar bir bütün olarak değerlendirildiğinde,gerçek ya da algılanan sosyal bir desteğe sahip olmanın psikolojik iyi oluş veyaşam doyumunu arttırmada etkili olduğu ayrıca psikolojik iyi olma durumuaçısından da koruyucu bir işleve sahip olduğu söylenebilir. Elde edilenbulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılarak öneriler sunulmuştur.The presentstudy aims to examine the social support perceptions, well-being, and lifesatisfaction of foreign students who are enrolled in Van Yüzüncü Yıl University(YYU) during 2016-2017 Fall semester. Participants consist of 138 foreignstudents from 14 different countries. Multidimensional Scale of Perceived SocialSupport, Psychological Well-Being Questionnaire, Life Satisfaction Scale andDemographical Information Questionnaires were used for data collection. Fordescriptive statistics, frequency distributions, mean and standard deviationswere examined. For inferential statistics, Pearson product-moment correlationcoefficients, and Independent Samples t-tests were conducted. The resultsindicate that perceived social support, well-being, and life satisfactionlevels of foreign students are positively related; and women’s perceived socialsupport levels from their families were higher compared to the men. Thecomprehension of Turkish language also affected the study variables. Foreignstudents who comprehend Turkish better have higher levels of perceived socialsupport, psychological well-being, and life satisfaction. Students who havelived in Turkey for 4 years and more have higher perceived social supportlevels compared to the ones who have lived less. All in all, the resultsindicated that having whether perceived or actual social support increasespsychological well-being and life satisfaction. Moreover, it has a preventivefunction on psychological well-being.
关键词：trenYabancı uyruklu öğrenci;sosyal destek algısı;psikolojik iyi oluş;yaşam doyumu
