摘要：Buçalışmanın amacı öğretmen yeterliği, niteliği, öz-yeterliği ve özelliğialanlarında yayınlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerini belirlenen ölçütleregöre incelemektir. Tarama modelindeki bu çalışma, içerik analizine dayalıolarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında YÖK Ulusal Tez Merkezinde2000-2017 yılları arasında yayınlanan, belirlenen konu alanlarında, erişimeaçık olan lisansüstü tezleri incelenmiştir. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemiile ulaşılan 54 adet lisansüstü tezi araştırmacı tarafından oluşturulan tezinceleme formu ile analiz edilmiştir. Bu temel amaç doğrultusunda, tezler yayınlandığıyıl, konu alanları, hazırlandığı üniversite, enstitü, alanı, yöntemi, veritoplama araçları, örneklem türü ve örneklem büyüklüğü açısındandeğerlendirilmiştir. Çalışmanın güvenirliğini sağlamak amacıyla tekrar kodlamagüvenirliği hesaplanmıştır. Elde edilen veriler, yüzde ve frekansa dayalı birşekilde yorumlanmıştır. Araştırma sonucuna göre en fazla sayıda çalışmanın 2010yılında yapıldığı, çalışmaların daha çok öğretmen yeterliği alanındayoğunlaştığı, sayısal olarak en fazla tezin Gazi Üniversitesi’nde ve bunların büyükçoğunluğunun eğitim bilimleri enstitüsünde hazırlandığı belirlenmiştir. Ayrıcaçalışmaların eğitim programları ve öğretim alanında yoğunlaştığı, veri toplama araçları olarak genellikle anketve ölçeklerin kullanıldığı ve bunların analizinde çoğunlukla nicel analiz yöntemlerinebaşvurulduğu ve ayrıca örneklem türünde tesadüfi örneklem kullanıldığıgörülmüştür. Araştırma, lisansüstü çalışmaların yönelimlerini ortaya koyarakaraştırmacılara yol gösterici olması bakımından önem taşımaktadır.
