摘要：Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının akıllı tahta kullanmayayönelik tutumlarını incelemektedir. Nicel araştırma yöntemlerinden taramamodelinde olan bu araştırma kapsamında, Dicle Üniversitesinde PedagojikFormasyon eğitimi almakta olan 120 öğrenciden Solak (2012) tarafından uyarlanan“Akıllı Tahtayı Kabul ve Kullanım Niyeti Ölçeği” aracılığıyla veritoplanmıştır. Verilerin analizi sonucunda araştırmayakatılan öğretmen adaylarının akıllı tahta kullanmaya yönelik katılıyorumdüzeyinde olumlu tutum sergiledikleri tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarınınakıllı tahta kullanmaya yönelik tutumları ile cinsiyet, yaş ve öğretmenlikalanı değişkenleri arasında ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.
