摘要：In the comparison of gender, it was determinedthat the lifelong learning trends of the female participants were higher thanthe male participants. In addition, itcan be said that as the time allocated to the use of daily technologydecreases, the interest of the participants towards lifelong learningincreases. It was determined that lifelong learning and cyber human valuefocused participatory behaviors have a moderate relationship. In addition, itwas concluded that the lifelong learning trends of the participants had asignificant and positive relationship with all sub-dimensions of cyber humanvalue scale except tolerance. Multiple regression analysis was performed todetermine which of these relationships had a predictive effect on lifelonglearning trends. According to the results, it was determined that the lifelonglearning tendencies of the participants were found to be important predictorsof the values of cyber human behavior and accuracy-honesty.Bu çalışmadaüniversite öğrencilerinin sosyal medya ortamlarında sergilediği siber insanideğerleri ve bu değerlerin hayat boyu öğrenme eğilimlerine yansımalarınınincelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 2018-2019 akademik yılı güz dönemindeiki devlet üniversitesinde farklı sınıflarda ve farklı bölümlerde okuyan 222öğrenciden kişisel bilgi formu ve iki farklı ölçek ile veriler toplanmıştır.Verilerin analizinde betimsel istatistikler, korelasyon ve çoklu doğrusalregresyon kullanılmıştır. İlişkisel tarama türündeki bu araştırmanınsonuçlarına göre katılımcıların siber insani değerlere ilişkin algılarının ortaseviyede olduğu tespit edilmiştir. Barışçıl olma alt boyutunda katılımcıalgılarının daha yüksek olduğu, hoşgörü alt boyutunda ise katılımcı algılarıdiğerlerine göre daha düşük düzeyde kaldığı sonucuna ulaşılmıştır.
关键词：Cyber human values;lifelong learning;university students
