摘要：Bu çalışmada okul dışı öğrenmeortamlarından Kocaeli Bilim Merkezine yapılan bir gezi sonucunda, ilkokulöğrencilerinin mühendislere ve bilim insanlarına yönelik algılarınınbelirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada yakınsayan paralel desen kullanılmıştır.Çalışma grubunu 2017-2018 eğitim ve öğretim yılında Kocaeli ilinin Gölcükilçesindeki bir ilkokulda öğrenim görmekte olan ve geziye katılan 27 dördüncüsınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kocaeli BilimMerkezine yapılan gezi sonrasında Ergün ve Balçın (2017) tarafından Türkçe’yeuyarlanan “Mühendislere ve Bilim İnsanlarına Yönelik Algı Ölçeği” uygulanmış veCronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.89 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde Mann-WhitneyU Testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin biliminsanlarına ve mühendislere yönelik algıları ile cinsiyetleri arasında anlamlıfark olduğu tespit edilmiştir. Erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre hembilim insanına hem de mühendislere yönelik daha fazla olumlu algıya sahipolduğu belirlenmiştir. Veri toplama aracında yer alan seçenekli beş sorununanalizinde ise betimsel ve içerik analizinden yararlanılmıştır. Öğrencilerinçoğunluğu; mühendis ve bilim insanı olmak istediğini ve feni sevdiğini belirtmiştir.Sonuç olarak erkek öğrencilerin kız öğrencilerine göre daha olumlu mühendis vebilim insanı algısına sahip oldukları belirlenmiştir. Bilim merkezlerininöğrencilerin mühendis ve bilim insanı algılarında etkili olduğudüşünülmektedir. Bu çalışmaya ek olarak farklı okul dışı öğrenme ortamlarındada karma yöntem araştırmaları ile deneysel çalışmaların yapılabileceğiönerilmektedir. Erkek öğrencilere göre daha düşük mühendis ve bilim insanıalgısına sahip olan kız öğrencilerde daha olumlu algılar oluşturmaya yönelikçalışmalar yapılması önerilmektedir.
关键词：Okul dışı öğrenme ortamları;bilim merkezi;mühendise yönelik algı;bilim insanına yönelik algı;4 sınıf öğrencileri
