标题：Türkiye’de 2008-2018 Yılları Arasında Araştırma Ve Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Fen Eğitimi Alanında Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi
摘要：Fen Bilimleri öğretim programının temel hedeflerinden biri araştıran ve sorgulayan bireyleryetiştirmektir. Bu amaç doğrultusunda fen bilimleri öğretim programındaöğrencinin kendi öğrenmelerinden sorumlu olduğu, etkin olarak öğrenme sürecinedahil edildiği, öğrencilerin bilgiyi anlamlı ve kalıcı olarak öğrenebildiği biröğrenme yaklaşımı olan araştırma sorgulamaya dayalı öğretim stratejisibenimsenmektedir (MEB, 2017:12).Bu çalışmanın amacı, 2008-2018 yıllarıarasında, Araştırma Sorgulamaya Dayalı Öğrenme (ASDÖ) Yaklaşımına ilişkin feneğitimi alanında yapılmış yayınları çeşitli değişkenler açısından incelemektir.Çalışmada, ASDÖ ile ilgili tezlerden türetilen makaleler çıkarıldıktan sonra 47makale, 42 yüksek lisans tezi ve 26 doktora tezi olmak üzere toplam 115çalışmaya ulaşılmıştır.Çalışmada doküman analizi tekniğikullanılmıştır. Veriler doküman inceleme yoluyla toplanmış, içerik çözümlemesiile analizi yapılmıştır. Elde edilensonuçlar yüzde ve frekans değerleri olarak yansıtılmıştır. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlara göre;araştırma ve sorgulamaya dayalı fen eğitimi alanında yapılan çalışmalarda genelolarak nicel araştırma yöntemlerinin daha fazla tercih edildiği, makaletüründeki yayınların yüksek lisans ve doktora tezlerine oranla daha fazlaolduğu, çalışmalarda ağırlıklı olarak “Laboratuar Dersi” konusunun elealındığı, en fazla örneklem grubunun öğretmen adayları olduğu ve en fazlakullanılan ölçme aracının “başarı testi” olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanınsonuçlarına yönelik gelecek araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur. Bu çalışma, 10- 13 Ekim 2018 tarihinde Giresun Üniversitesi'nde gerçekleştirilen 3. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Sanat ve Bilim Tarihi Sempozyumunda , "Türkiye’de 2008-2018 Yılları Arasında Araştırma Ve Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımına İlişkin Fen Eğitimi Alanında Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi" başlığı ile sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Gönderilen makalelerde en az 500 kelime Türkçe yazılarda İngilizce, İngilizce yazılarda ise Türkçe özet (), en fazla beş anahtar kelime (hem İngilizce hem Türkçeleri) olmalıdır. Bir toplantıda tebliğ edilmiş ancak yayımlanmamış olan bildirilerde toplantının adı, tarihi ve yeri belirtilmelidir.
