期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2019
卷号：45
期号：45
页码：144-158
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：Despite the fact that mathematics education is very important in all countries, many students think that mathematics is consisted of rules, formulas, symbols and signs. The use of history of mathematics is suggested by many researchers to change this belief in students. As textbooks are primary resources for students to gain information on the history of mathematics, the aim of this study is to determine the content and use of the mathematical history items contained in the secondary school mathematics textbooks used in 2016-2017. For this purpose, the textbooks are examined by three experts and the obtained data are analyzed and classified. Although the number of mathematical history items used in textbooks published by is high than the ones in private publishing companies, it is revealed that there are a few mathematical historical items per book. Also, it has been determined that these items are piled up in certain learning areas. As the way of developing technology and information is getting faster, more internet based mathematical history information should be given in the textbooks, and total items should be increased.Matematikeğitimine verilen öneme rağmen, birçok öğrenci matematiğin kurallardan,formüllerden, anlaşılamayan sembol ve işaretlerden oluştuğunu düşünmektedir.Öğrencilerde var olan bu düşünceyi değiştirmek amacıyla birçok araştırmacıtarafından öne sürülen görüşlerden biri de matematik eğitiminde matematiktarihini kullanmak olmuştur. Öğrencilerin matematik tarihi ile ilgili bilgilereulaşmasının en kolay yolunun sahip oldukları ders kitapları olduğudüşünüldüğünde bu çalışmanın amacı, 2016-2017 yılında kullanılan ortaokulmatematik ders kitaplarının içerdiği matematik tarihi ögelerinin içeriklerininve kullanım yollarının belirlenmesidir. Bu amaçla, okutulan ders kitapları, üçuzman tarafından incelenerek, elde edilen veriler analiz edilmiş ve tablolarhalinde sınıflandırılarak gösterilmiştir. Çalışmanın sonucunda, MEByayınlarında kullanılan matematik tarihi ögelerinin özel yayınlardakullanılanlardan daha fazla olmasına rağmen, kitap başına düşen matematiktarihi öge sayısının, oldukça az olduğu görülmektedir. Kullanılan matematiktarihi ögelerinin de belli öğrenme alanlarında yığıldığı belirlenmiştir.Gelişen teknoloji ve bilgiye ulaşım yollarının arttığı çağımızda, internet kaynaklımatematik tarihi bilgilerine ders kitaplarında daha fazla yer verilmesi, derskitaplarında kullanılan matematik tarihi öge sayısının artması çalışmanınsonucu olarak önerilmiştir.
关键词：history of mathematics;textbooks;elementary mathematics education
