期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2019
卷号：45
期号：45
页码：353-375
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：In this study, it was aimed to determine the relationship between the self-efficacy beliefs and the profeSional anxiety levels of the pedagogical formation education students. The research is in the relational search model. In the study, self-efficacy perceptions of formation students were considered as independent and professional anxiety levels as dependent variables. The research's universe constitutes 1012 prospective teachers trained in the Pedagogical Formation Education Certificate Program at the Pamukkale University Faculty of Education. The sample consists of 283 prospective teachers selected by random sampling from this group. In the research, "Teacher Self-Efficacy Belief Scale" was used to determine the self-efficacy of teacher candidates and "Anxiety Scale of Pre-Service Teachers" was used to determine professional anxiety levels. There was a negative relationship between the self-efficacy perceptions of the teacher candidates and their occupational concerns. Teacher candidates with high self-efficacy perceptions have low levels of professional anxiety. In addition, it can be said that the self-efficacy perception significantly predicts the level of professional anxiety.Bu çalışmada pedagojikformasyon eğitimi alan öğrencilerin özyeterlik inançları ile mesleki kaygıdüzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma ilişkiseltarama modelindedir. Çalışmada formasyon öğrencilerinin öz-yeterlik algılarıbağımsız, mesleki kaygı düzeyleri bağımlı değişken olarak ele alınmıştır.Araştırmanın evrenini Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde PedagojikFormasyon Eğitimi Sertifika Programında eğitim gören 1012 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Örneklem ise bu gruptan tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 283öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, öğretmen adaylarınınözyeterliklerinin belirlenmesi için “Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği”, meslekikaygı düzeylerinin belirlenmesi için ise “Hizmet Öncesi Öğretmenlerin EndişeÖlçeği” kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmen adaylarının özyeterlik algılarıile mesleki kaygıları arasında negatif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Özyeterlikalgıları yüksek olan öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeyleri düşüktür.Ayrıca, özyeterlik algısının mesleki kaygı düzeyini anlamlı olarak yordadığısöylenebilir.
