期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2019
卷号：46
期号：46
页码：18-38
DOI：10.9779/pauefd.452588
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：Digital storytelling, which can be used inthe education process of every age group, has recently been used in the adulteducation process. Because digital storytelling allows adult education to relyon experience and to facilitate self-directedness. In this respect, digital storytellingis considered as a method that can be effectively used as a leader of schooladministrators. In this study, it is aimed to propose a school administrator training program model inwhich digital storytelling method is used. In the study, firstly, the use ofdigital storytelling in the field of education and in the training of schooladministrators was discussed, and then a model proposal for the use of digital appreciative storytelling method inschool administrators' education process was presented. In the prepared model,a appreciative storytellingmethod which is one of the principles of appreciative inquiry was used. For this reason, at the center of thetraining program, there are organizational developments, changes and careerstories realized by successful school administrators of effective schools.Although there is a consensus on the effectiveness of positive appreciative and digital storytelling in manager / leader educationand training, the functionality of the model in which both positive appreciative and digital storytelling areused together can only be demonstrated through empirical research.Her yaş grubununeğitimi sürecinde kullanılabilen dijital öyküleme, son zamanlarda yetişkineğitim sürecinde de kullanılmaktadır. Çünkü dijital öyküleme, yetişkineğitiminin deneyimlere dayanma ve kendini yönlendirme özelliklerinin rahatlıklagerçekleştirilmesini sağlayabilmektedir. Bu yönü ile dijital öyküleme okulyöneticilerinin birer lider olarak yetiştirilmesinde etkili kullanılabilecekbir yöntem olarak düşünülmektedir. Bu çalışmada dijital öyküleme yöntemininkullanıldığı bir okul yöneticisi eğitim programı modelinin önerilmesiamaçlanmıştır. Çalışmada ilk olarak dijital öykülemenin eğitim alanında ve okulyöneticilerinin yetiştirilmesinde kullanımı ele alınmış daha sonra da dijitalolumlu öyküleme yönteminin okul yöneticilerinin eğitim sürecindekullanılabilirliğine ilişkin model önerisi sunulmuştur. Hazırlanan modeldeolumlu sorgulama prensiplerinden biri olan olumlu öyküleme yöntemikullanılmıştır. Bu nedenle modeldeki eğitim programının merkezinde, etkiliokulların başarılı okul yöneticilerinin gerçekleştirdikleri örgütsel gelişmelerve değişimler ile kariyer hikâyeleri yer almaktadır. Her ne kadar olumlusorgulama ve dijital öykülemenin yönetici/lider eğitiminde ve yetiştirmedeetkililiği üzerinde alanyazında bir fikir birliği söz konusu olsa da ikisininbir arada kullanıldığı modelin işlevselliği ancak deneysel araştırmalarlaortaya konulabilir.
关键词：digital storytelling;positive appreciative;school administrator training
