期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2019
卷号：47
页码：439-455
DOI：10.9779/pauefd.482383
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：Leisure time is defined as the remaining time period afterfulfilling duties and responsibilities, which reinforces personal development,makes individuals happy and help them spend their time efficiently. Since it isimportant for individuals with special needs to spend their leisure time in asterling and efficient way, a plenty of research in the literature has focusedon teaching leisure time skills to such individuals. In this study, 19 studiesabout teaching leisure time skills to individuals with special needs which wereconducted in Turkey and abroad and published in refereed journals between 2005and 2016 were investigated. Among qualitative research methods, documentanalysis technique was adopted and those 19 studies were analyzed descriptivelyin this study. Findings from the descriptive analysis revealed that 52.63% ofthe studies had been conducted with intellectual disability subjects aged 7-22and simultaneous prompting was employed as the teaching method in 36.84% of thestudies. It was also found out that applications were mostly run in subjects’classrooms, skills analysis recording technique was used to collect data in allof the studies, and the collected data was about social validity in 36.84% ofthose studies.Serbest zaman, bireyin görev ve sorumluluklarını yerinegetirdikten sonra kişisel gelişimi destekleyen, bireyi mutlu eden ve zamanınıverimli geçirmesine yardım eden zaman dilimi olarak tanımlanmaktadır. Özel gereksinimlibireylerin serbest zamanlarını kaliteli ve verimli geçirmeleri önemli olduğuiçin alan yazında serbest zaman becerilerinin öğretimine yönelik pek çokaraştırma yapılmıştır. Bu araştırmada; 2005-2018 yılları arasında hakemlidergilerde yayımlanmış, özel gereksinimli bireylere serbest zaman becerilerininöğretimine yönelik yurt içi ve yurt dışında yapılmış toplam 19 araştırmaincelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizitekniği kullanılmış, incelenen araştırmalar betimsel olarak analiz edilmiştir.Betimsel analiz bulguları incelendiğinde incelenen araştırmaların %52,63’üzihin yetersizliğe sahip 7-22 yaş arası deneklerle yapıldığı ve araştırmaların%36,84’ünde eş zamanlı ipucuyla öğretim yönteminin kullanıldığı görülmüştür.Uygulamaların çoğunlukla deneklerin öğrenim gördükleri sınıflarda yapıldığı,incelenen 19 araştırmanın hepsinde verileri toplamak için beceri analizi kaydıtekniği kullanıldığı ve %36,84’ünde sosyal geçerliğe ilişkin veri toplandığıbulgulanmıştır. Yapılan araştırmalara katılan deneklerin kazandırılmak istenenhedef becerileri kazandığı görülmüştür.
关键词：İndividual with special needs;Leisure time;Leisure time skill;Document analysis
