期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2019
卷号：47
页码：287-310
DOI：10.9779/pauefd.528973
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：Bu çalışmanın amacı, argümantasyontemelli yürütülen sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin argüman düzeyleri ilekarar verme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Çalışma nitelaraştırma yöntemlerinden eylem araştırması ile yürütülmüştür. Araştırmanınçalışma grubunu 33 yedinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracıolarak araştırmacı tarafından beş farklı etkinlik tasarlanmıştır. Araştırmadaverilerin analizi iki aşamada gerçekleşmiştir. İlkolarak “Argümantasyon Değerlendirme Ölçeği” ile öğrencilerin argüman düzeylerive “Karar Verme Becerisi Değerlendirme Rubriği” ile öğrencilerin karar vermebecerileri değerlendirilmiştir. Daha sonra her bir öğrencinin iki rubriktenaldıkları puanlara rasındaki korelasyon incelenmiştir. Sonuçlara göreöğrecnilerin argüman düzeyleri ve karar verme becerileri arasında pozitif veyüksek düzey (0.80) ilişki olduğu belirlenmiştir. The aim of this study is to determine the relationship between the argument levels and decision-making skills of the students during the argumentation based social studies courses. The study was carried out with action research, which is one of the qualitative research methods. The study group of the research consisted of 33 7th grade students. As data collection tools, five different activities were designed by the researcher. The data analysis was carried out at two phases. Firstly, the student’s argument levels were determined by The Argumentation Evaluation Scale and students' decision-making skills were determined by “Decision-Making Skill Evaluation Rubric”. Then the correlation between the two rubric scores was examined for each student. According to the result, positive and high-level (0.80) relationships were determined between students' argument levels and their decision-making skills.
关键词：trenArgümantasyon;argüman düzeyi;karar verme becerisi;sosyal bilgiler
