期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2020
期号：48
页码：374-389
DOI：10.9779/pauefd.572500
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：Bu araştırmada sınıföğretmeni adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin cinsiyet, mezunoldukları lise türü, kurslara katılma durumları ile katıldıkları kurs türüdeğişkenlerine göre değişip değişmediğini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmatarama modellerinden olan genel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri Diker Coşkun (2009)tarafından geliştirilen “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği" ile eldeedilmiştir. Araştırma bulgularına göresınıf öğretmeni adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilim puanları ölçek ortalamapuanın üzerinde çıkmıştır. Cinsiyet değişkenine göre kadın ve erkek öğretmenadaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasında kadın öğretmen adaylarılehine anlamlı farklılık olduğu gözlenmiştir. Mezun olunan lise türüne göreanlamlı bir farklılık görülmezken, kurslara katılım durumları incelendiğinde,kursa katılan öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilim puanlarının dahayüksek olduğu görülmüştür. Fakat kurs türüne göre öğretmen adaylarının yaşamboyu öğrenme eğilim puanlarında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.This study aimed to reveal whether the lifelong learning tendencies of primary school teacher candidates differed in terms of gender, the type of high school they graduated, their participation in courses and the type of course they attended. The research was carried out through the general survey model, which is one of the survey models. The data of the study were collected through the “Lifelong Learning Tendency Scale” developed by Diker Çoşkun (2009). According to the results of the research, the lifelong learning tendency scores of the teacher candidates were above the mean score of the scale. In the study, the lifelong learning tendencies of the primary school teacher candidates were compared in terms of different variables. While the lifelong learning tendencies of primary school teacher candidates differed by gender, no significant difference was revealed in terms of the type of high school they graduated. It was also concluded that the lifelong learning tendencies of primary school teacher candidates differed by their participation in various courses. This difference was found to be in favor of the candidates participating in courses. However, the lifelong learning tendencies of primary school teacher candidates did not differ by the type of course they attended.
关键词：trenSınıf öğretmeni adayı;yaşam boyu öğrenme;yaşam boyu öğrenme eğilimi
