期刊名称：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
电子版ISSN：1309-6591
出版年度：2019
卷号：10
期号：1
页码：112-140
DOI：10.17569/tojqi.507560
语种：English
出版社：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI)
摘要：Theliterature suggest that learners’ emotions play an important role ineducational processes by the means of cognition, motivation, interest, and so,learning. However, emotional design of multimedia learning materials isrelatively new for the education literature. Although there are several studieson the effects of emotional design on learning, there is a theoretical gapabout how to design multimedia learning tools in order to involve learnersemotionally in the learning process. Therefore, this study aims to identify issuesthat should be taken into consideration for the emotional design of animationsas multimedia learning materials. In this direction, a basic qualitativeapproach was adopted and inquiry was carried out in two phases. At the firstphase, semi-structured interviews were conducted with five expert academiciansin the field of animation with different areas of interest, in order to gaininformation about a variety of issues on the design of animations on the emotionalbase. Data was inductively analyzed and findings were categorized under seventhemes. At the second phase, certain emotional issues were identified and, inorder to increase the trustworthiness of the findings acquired by semi-structuredinterviews and obtain the opinions of the practitioners in the field on theissue, findings were restructured as a survey. This survey was conducted on anonline platform with field experts working in the animation sector at variouspositions. A total of 79 expert participated in the survey process. Findingsshowed that survey results were in line with interview as well.Alanyazın duygusal süreçlerin biliş, motivasyon, ilgi ve öğrenmeüzerinde etkili olduğunu; bu bağlamda duyguların eğitsel etkinliklerde önemlibir rol oynadığını göstermektedir. Çoklu ortamla öğrenme materyallerininduygusal tasarımı ise eğitim alanyazınında görece yeni bir konu olarakkarşımıza çıkmaktadır. Duygusal tasarımın öğrenme üzerindeki etkisini inceleyenbirkaç çalışma olsa da çoklu ortamla öğrenme uygulamalarının öğrenenleriöğrenme süreçlerine duygusal bağlamda dahil edecek şekilde nasıl tasarlanmasıgerektiğine ilişkin alanyazında kuramsal bir boşluk bulunmaktadır. Budoğrultuda, bu çalışmanın amacı; bir çoklu ortamla öğrenme materyali olarakanimasyonların duygusal tasarımında göz önünde bulundurulması gereken unsurlarıbelirlemektir. Bu doğrultuda, temel nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve bubağlamda, iki aşamalı bir süreç yürütülmüştür. Araştırmanın ilk aşamasında,animasyon alanında uzman beş öğretim üyesi ile yarı-yapılandırılmış görüşmelergerçekleştirilmiştir. Animasyonların duygusal bağlamda tasarlanmasında farklıbakış açılarını görebilmek için farklı ilgi alanları olan uzmanlara ulaşılmasıhedeflenmiştir. Yarı-yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen verilertümevarımsal olarak çözümlenmiş ve bulgular yedi ana tema altındasınıflandırılmıştır. İkinci aşamada, ilk aşamadan elde edilen bulgularıngüvenilirliğini sorgulamak ve alanda çalışan uygulayıcıların görüşlerini almakamacıyla, yerı-yapılandırılmış görüşmelerde belirlenen duygusal unsurlar anketmaddeleri olarak yeniden yapılandırılmıştır. Oluşturulan anket animasyonsektöründe çeşitli pozisyonlarda görev yapan toplamda 79 animasyon uzmanın katılımıile çevrimiçi platformda uygulanmıştır. Anket sonuçlarının görüşmelerden eldeedilen veriler ile büyük oranda tutarlılık gösterdiği görülmüştür.
关键词：Multimedia learning;emotional design;emotional transfer in multimedia design
