期刊名称：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
电子版ISSN：1309-6591
出版年度：2019
卷号：10
期号：4
页码：386-408
DOI：10.17569/tojqi.598606
语种：English
出版社：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI)
摘要：The literaturehighlights the importance of engineering design processes for bringing studentsin interdisciplinary knowledge and skills. Considering the potential ofdesigning Rube Goldberg Machines in STEM education, this study aims to portraythe experiences of fourth grade students designing Rube Goldberg machines in anafter-school program for six weeks. A single case study design that approachesan analysis unit holistically was employed. The participants of the study arefour fourth grade students (a design team with three female and one malestudents). The data collection tools were semi-structured interviews andparticipant observation. The analysis of the data were done via contentanalysis by creating categories and then themes. The themes that emerged basedon the data analysis were design process, use of disciplinary knowledge, use ofskills, difficulties faced, problem solving, teamwork cooperation andcommunication, the comparison between project design and classroom practices,learning, and the role of educator. The findings of the study illustrated thedesign process and the knowledge and skills they obtained from their ownperspectives.Eğitim alanındagerçekleştirilen çalışmalar mühendislik tasarım süreçlerinin disiplinlerarasıbilgi ve becerilerin öğrencilere kazandırılması açısından öneminin altınıçizmektedir. Rube Goldberg Makineleri tasarımının STEM eğitimi ve mühendisliktasarımı noktasındaki potansiyelinden yola çıkılarak, bu çalışma kapsamındailkokul 4. sınıf öğrencilerinin okul dışı etkinlikler kapsamında altı haftaboyunca Rube Goldberg Makinesi tasarımı sürecindeki deneyimlerinin veedinimlerinin ortaya konulması amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda tek bir analizbiriminin (ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin oluşturduğu tasarım ekibi)kapsamlı bir biçimde ele alındığı bütüncül tek durum deseni temel alınarakçalışma yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulundadördüncü sınıf düzeyinde öğrenim gören dört öğrenci (3 kız 1 erkek)oluşturmaktadır. Veri toplama araçlarını yarı-yapılandırılmış görüşmeler vekatılımcı gözlemleri oluşturmaktadır. Verilerin analizinde, birbirine benzeyenverilerin belirli kavramlar ve temalar çerçevesinde bir araya getirilerekyorumlanmasını amaçlayan içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Verilerinanalizi neticesinde ortaya çıkan kodlar: tasarım süreci, disipliner bilgilerinkullanımı, beceri kullanımı, karşılaşılan güçlükler, problem çözme, ekipçalışması işbirliği ve iletişim, proje süreci ve sınıf içi uygulamalarınkarşılaştırılması, öğrenme ve eğitmenin rolüdür. Çalışmanın bulgularıöğrencilerin gözünden tasarım sürecini ve bu süreçte kazandıklarınıdüşündükleri bilgi ve becerileri ortaya koymuştur.
关键词：STEM education;Rube Goldberg machines;case study
