期刊名称：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
电子版ISSN：1309-6591
出版年度：2019
卷号：10
期号：4
页码：511-541
DOI：10.17569/tojqi.538428
语种：English
出版社：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI)
摘要：Understanding the actions that affect and form the presenceof the organizations is important in understanding the organization itself. Thepurpose of this research is to determine the place and importance of project-basedstudies in the formation of school culture from the perspective of principals.Qualitative research method and phenomenological design were conducted in thestudy. Eleven principals participated in the research. Criterion sampling and conveniencesampling among the purposeful sampling strategies were used in order todetermine the participants. The data were obtained through the interviews andobservations. The data triangulation, comprehensive field survey, externalaudit, and direct citation strategies were utilized for thevalidity-reliability aspect of the study. As a result of the research, it was observedthat four themes, twelve categories, and twenty-eight sub-categories emerged.Based on the data, it is comprehended that four themes existed. These are:School culture, creation of school culture, project-based studies, andproject-school culture relationship. As a result of the research, it is concludedthat the school culture and projects are important in providing a suitableenvironment for educational activities in school and in implementing a certain organization.It is also understood that the project-based studies display a proximodistal characteristic.In addition, it is observed that there are various gains from the projects. Somerecommendations are given in the last part of the research.Örgütlerin yaşamını etkileyen ve yaşamalarına biçim veren eylemlerinanlaşılması, örgütü anlama noktasında önemlidir. Araştırmanın amacı, okul müdürlerininperspektifinden okul kültürünün oluşumunda proje tabanlı çalışmaların yerini veönemini tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi ve fenomenolojikdesen kullanılmıştır. Araştırmaya on bir okul müdürü katılmıştır. Katılımcılarbelirlenirken amaçlı örnekleme stratejilerinden ölçüt örnekleme ve kolayulaşılabilir durum örneklemesinden yararlanılmıştır. Veriler görüşmeler vegözlemler yoluyla elde edilmiştir. Araştırmanın geçerlik-güvenirlik aşamasındaveri çeşitlemesi, kapsamlı alan çalışması, dış denetim ve doğrudan alıntıstratejilerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda dört temanın, on ikikategorinin ve yirmi sekiz alt kategorinin ortaya çıktığı anlaşılmıştır. Araştırmadaverilerden hareketle dört temanın ortaya çıktığı anlaşılmaktadır. Bunlar: Okulkültürü, okul kültürü oluşturulması, proje tabanlı çalışmalar ve proje-okulkültürü ilişkisidir. Araştırma sonucunda, okul kültürünün ve projelerin okulda eğitimöğretim faaliyetlerinde uygun bir ortamın sağlanması ve belli bir düzeninhayata geçirilmesi adına önemsendiği anlaşılmaktadır. Proje tabanlıçalışmaların yakından uzağa bir özellik gösterdiği anlaşılmaktadır. Projelerdençeşitli kazanımların olduğu görülmektedir. Araştırmanın son bölümünde önerilereyer verilmiştir.
关键词：School culture;project-based studies;principal;qualitative research
