期刊名称：Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences
印刷版ISSN：1301-3718
出版年度：2020
卷号：53
期号：1
页码：301-328
DOI：10.30964/auebfd.560443
语种：English
出版社：Ankara University, Faculty of Educational Sciences
摘要：entrThe aim of this study is to examine the concept of adaptive performance within atheoretical perspective. For this purpose, jobperformance was first mentioned and the concepts of task performance,contextual performance and counterproductive performance, which are among the dimensions of jobperformance, were briefly mentioned, and then the concept of the adaptiveperformance was discussed. When the literature is examined, it is seen thatadaptive performance is frequently discussed together with the concepts ofchange and adaptability, and by referring to the emergence and thedevelopmental process of adaptive performance, the difference between adaptiveperformance and other dimensions of job performance is emphasized and adaptiveperformance is defined. Therefore, the concept of adaptive performance in thestudy is examined under four subtitles as change,adaptability, the emergence of adaptive performance and developmental process, definingadaptive performance. Then, the concepts that are evaluated as sub-dimensionsof adaptive performance were explained. In discussion and conclusion, the termadaptive performance is handled in the context of educational organizations andthe teaching profession.Bu çalışmanın amacı, uyumsalperformans kavramını kuramsal açıdan incelemektir. Bu amaçla çalışmada ilk önceiş performansına ve iş performansının boyutları arasında yer alan görevperformansı, bağlamsal performans ve üretkenlik karşıtı performans kavramlarınakısaca değinilmiş, ardından uyumsalperformans kavramı ele alınmıştır. Alanyazın incelendiğinde uyumsalperformansın sıklıkla değişim ve uyum yeteneği kavramlarıyla birlikte elealındığı, uyumsal performansın ortaya çıkışına ve gelişimsel sürecine yer verilerekiş performansının diğer boyutlarıyla olan farklılıklarının vurgulandığı ve bubağlamda uyumsal performans kavramının tanımlandığı görülmüştür. Bu nedenle çalışmadaöncelikle uyumsal performans kavramı değişim,uyum yeteneği, uyumsal performansın ortaya çıkışı ve gelişimsel süreci, uyumsal performansı tanımlayabilme olmaküzere dört başlık altında incelenmiştir. Daha sonra çalışmada uyumsalperformansın alt boyutları olarak değerlendirilen kavramların açıklanmasına yerverilmiştir. Tartışma ve sonuç bölümünde ise uyumsal performans kavramı,öğretmenler ve eğitim kurumları bağlamında ele alınarak tartışılmıştır.
