期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2020
卷号：21
期号：1
页码：23-48
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.536938
语种：English
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：trenBu araştırmada 11-72 ay aralığındaki otizm spektrum bozukluğu olan (OSB; 6 kız, 24 erkek) ve tipik gelişimgösteren (TGG; 13 kız, 17 erkek) çocukların ve annelerinin jest kullanım düzeyleri sosyal etkileşim (SE), ortakdikkat (OD), davranış düzenleme (DD) ve sergilenen tüm jestlerin toplamından elde edilen toplam (TPLM) jestkategorilerinde incelenmiştir. Araştırmanın bulguları, OSB’li çocukların tüm jest kategorilerinde daha düşükdüzeyde jest sergileyerek TGG’li akranlarından farklılaştıklarını göstermiştir. OSB’li çocuğa sahip annelerin iseDD, SE ve TPLM jest kategorilerinde daha düşük düzeyde jest sergileyerek TGG’li çocuğa sahip annelerdenanlamlı düzeyde farklılaştıkları belirlenmiştir. OSB’li ve TGG’li çocukların jest kullanım farklılıklarının,annelerinin jest kullanımlarından kaynaklanıp kaynaklanmadığı incelendiğinde, OSB’li ve TGG’li çocukların jestkullanımlarındaki puan farklılığının annelerinden bağımsız olduğu bulgulanmıştır. Annelerin jest kullanımındakifarklılığın, çocukların jest kullanımından kaynaklanıp kaynaklanmadığı incelendiğinde ise araştırma sonuçları,OSB’li annelerin SE ve TPLM jest kategorine ait puanlarında bulgulanan farklılığın kaynaklarından birininçocukların jest kategorilerinden elde ettikleri puan farklılığı olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları tartışılmışileri araştırmalara yönelik önerilere yer verilmiştirIn this study, gesture use of children with autism spectrum disorders (ASD, 6 girls, and 24 boys) and typicallydeveloping children (TD, 13 girls, and 17 boys) between the ages of 11-72 months, and their mothers werecompared to each other in social interaction (SI), joint attention (JA), behavior regulation (BR), and sum of all(SUM) gesture categories. The findings of the study showed that gesture use of children with ASD was lower inall gesture categories when compared to TD peers. Mothers of children with ASD displayed significantly lowerlevels of gesture use than mothers of TD children in the BR, SI, and SUM categories. When gesture use differencesof children with ASD and TD children were examined as to whether their mothers were using the gestures, thefindings showed that the differences in gesture use of children with ASD and TD children were independent fromtheir mothers. On the other hand, when gesture use differences of mothers of children with ASD and mothers ofTD children were examined as to whether their children were using the gestures, the results of the study showedthat one of the sources of the differences in the SE and SUM gesture category scores of the mothers with ASD wasthe differences in the scores obtained from the gesture categories of the children. Study findings were discussedand suggestions for future research were provided.
关键词：treniletişim işlevleri; anne-çocuk etkileşimi; Otizm spektrum bozukluğu; jest; söz öncesi iletişim
