摘要：entrThe aim of this study is to introduce Theory ofSemiotic Mediation, which is a theory regarding mathematics teaching, in Turkeyand present an example regarding its practice. After describing the maincharacteristics and concepts of Theory of Semiotic Mediation, in order todiscuss the practice of the theory, semiotic potential of a sheet of paper,which was chosen as an artifact of Theory of Semiotic Mediation, was analyzedin paper folding activities and also the signs were analyzed that occurred inthe building and conceptual constructing of quadrilaterals with only onesymmetry axe (isosceles trapezoid and rhombus). The study was a case studywhich was carried out with 35 10th grade students. Students were separated fouror five each. Only one groups’ activity was reported in this paper. As a resultof the analysis of the semiotic potential of it, it has been seen that paperfolding is an artifact that helps students to reconstruct concepts suchsymmetry and equality by means of coincide and crease and helps to think deeplyon the quadrilaterals as rectangle, square, trapezoid and etc. which studentshave already known. A sheet of paper could be used as an artifact of Theory ofSemiotic Mediation. In order to be used the mentioned theory in classes, it wasfounded that teachers’ guidance role was quite essential.Bu çalışmanınamacı, matematik öğretimine yönelik bir teori olan Semiyotik ArabuluculukTeorisi’nin Türkiye’de tanıtılmasını sağlamak ve uygulanabilirliğine yönelikbir örnek sunmaktır. Teorinin temel kavramlarının ve özelliklerinintanıtılmasının ardından, uygulanabilirliğini tartışmak adına; bir nesne olarakseçilen kâğıdın; kâğıt katlama etkinliklerinde kullanımının semiyotikpotansiyeli analiz edilmiş ve bir simetri eksenine sahip dörtgenlerin(ikizkenar yamuk ve deltoid) inşasında ve kavramsal olarak oluşturulmasındaortaya çıkan işaretlerin analizi yapılmıştır. Çalışma 10. sınıfta okumakta olan35 öğrenci ile gerçekleştirilen bir durum çalışmasıdır. Öğrenciler dörderli vebeşerli gruplara ayrılmıştır. Bu makalede sadece bir grubun çalışması raporlanmıştır.Kâğıt katlamanın semiyotik potansiyelinin analizi sonucunda öğrencilerinçakışma, iz vasıtasıyla simetri, eşlik gibi kavramları zihinlerindecanlandırmasına ve eşkenar dörtgen, kare, yamuk gibi bildikleri dörtgenlerinözellikleri üzerine derin düşünmelerine yardımcı olan bir nesne olduğugörülmüştür. Kâğıt, Semiyotik Arabuluculuk Teorisi’nin bir nesnesi olarakkullanılabilecek özellikleri taşımaktadır. Söz konusu teorinin sınıflardakullanılması için ise öğretmenin yönlendirici rolünün ne denli önemli olduğubelirlenmiştir.
关键词：entrTheory of semiotic mediation; Artifact; Sign; paper folding
