摘要：Günümüz dil veedebiyat öğretiminde klasik yapıtların okunmasına yönelik olumsuz bir bakışolduğu bilinmektedir. Öğrencilerin bu tür yapıtları daha yeni ve heyecan vericibir biçimde okuyabilmesi için sınıf ortamında farklı teknolojik uygulamalar ileyeniden üretme ya da uyarlama çalışmalarından yararlanılabilir. Parodi de buçalışmalardan biridir. Bu bağlamda çalışmanın amacı, özgün yapıtla (Aşk ve Gurur) karşılaştırmalı olarak Aşkve Gurur ve Zombiler romanı ile filminin parodik söylemsel görünümlerininbelirlenerek parodinin dil ve edebiyat öğretiminde kullanılabilirliğine ilişkindeğerlendirmelerde bulunmaktır. Çalışma nitel biraraştırmadır. Araştırma deseni ve veri analiz yöntemi olarak Fairclough’uneleştirel söylem çözümlemesi (metin, söylemsel eylem ve toplumsal eylem) modelikullanılmıştır. Araştırma kapsamına özgün yapıt, yazılı parodik yapıt vegörsel-işitsel parodik yapıt olmak üzere üç farklı metnin alınması nedeniylemaksimum çeşitlilik örneklemesi seçilmiştir. Çalışmanın öznelliktenarındırılması amacıyla çözümlemeler, iki farklı araştırmacı tarafından farklızamanlarda gerçekleştirilmiş ve araştırmacılar arasındaki ortaklık/benzerliklertemelinde yorumlamalara gidilmiştir. Bununla birlikte söylemler, bağlamlarıdikkate alınarak doğrudan alıntılanmış, dilbilimsel incelemeler ayrıntılıolarak gösterilmiştir. Çalışmada parodinin,metin türü ve/veya teknik olarak dil ve edebiyat öğretiminde öğretmenlertarafından kullanılabilecek bir seçenek olarak değerlendirilebileceği sonucunaulaşılmıştır.
