期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2020
期号：49
页码：461-483
DOI：10.9779/pauefd.526046
语种：English
出版社：Pamukkale University
摘要：trenBu araştırmanınamacı; Güzel Sanatlar Liseleri flüt öğrencilerinin flütten ses elde etmedekullandıkları parmak pozisyonlarının bilişsel ve devinişsel beceriler açısındanincelenmesine yöneliktir. Araştırmanın örneklem grubu, kümeli örnekleme yöntemiile seçilmiş 12 Güzel Sanatlar Lisesinin 11. ve 12. sınıflarında öğrenimgörmekte olan 42 flüt öğrencisidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacıtarafından geliştirilen “Parmak Pozisyonlarına Yönelik Uygulama Çalışması” ve “ParmakPozisyonlarına Yönelik Bilgi Testi” kullanılmıştır. Öğrencilerin 1., 2. ve 3.oktav sesleri elde etmede kullandıkları parmak pozisyonlarının bilişsel vedevinişsel beceriler açılarından değerlendirilmesinde frekans ve yüzdedeğerlerinden, ses elde etmede kullanılan parmak pozisyonlarına ilişkindevinişsel ve bilişsel beceri puanlarının karşılaştırılmasında SpearmanKorelasyondan, öğrencilerin okumakta oldukları sınıf ve çalgılarınısevme/sevmeme durumları ile bilişsel ve devinişsel beceri puanlarınınkarşılaştırılmasında Mann Whitney U testinden, öğrencilerin flüt eğitimi almasüreleri ile bilişsel ve devinişsel beceri puanlarının karşılaştırılmasında daKruskal Wallis testinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda Güzel SanatlarLiselerinde öğrenim görmekte olan flüt öğrencilerinin büyük çoğunluğunun seselde etmede kullandıkları parmak pozisyonları açısından sıkıntı yaşadıkları veyanlış davranışlar geliştirdikleri belirlenmiştir. Bu yanlış davranışlarbilişsel ve devinişsel beceriler açısından da büyük benzerliklergöstermektedir.The aim of this study is to analyze finger positions of flute learners at Fine Arts High School while using for acquiring sound in the sense of cognitive and psychomotor skills. The sample group is composed of 42 flute learners at 11th and 12th classes at 12 Fine Arts High School chosen with the cluster sampling method. “Practice Study for Finger Positions” and “Information Test for Finger Positions” which were developed by the researchers were used as data collection tools. Frequency (f) and percentage (%) values were used for the evaluation of finger positions of learners who form the sample group in obtaining 1st, 2nd and 3rd octave sounds in the sense of cognitive and psychomotor skills; Spearman Correlation was used in comparison of psychomotor and cognitive skill scores related to fingering positions of flute learners in obtaining sound; Mann Whitney U test was used in comparison of grade of flute learners and status of loving/not loving their instrument and cognitive and psychomotor skill scores of their finger positions, Kruskal Wallis Test was used in comparison of period of flute training of learners and cognitive and psychomotor skill scores of their finger positions. Based on the findings of the study, it was determined that great majority of flute learner who studies at Fine Arts High School have problems in the sense of finger positions used for acquiring sound and develop wrong behaviors. These wrong behaviors are quite similar in the sense of cognitive and psychomotor behaviors.
