摘要：Bu çalışmanın amacı,liselerdeki Fizik eğitiminde teknoloji destekli laboratuvar etkinliklerindekikısıtlar ve engeller konusunda öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir.Araştırmanın örneklemi 239 gönüllü Fizik öğretmenidir. Çalışma tarama modelindeolup, veriler beşli Likert tipi ölçek ile toplanmıştır. Ölçeğin güvenirlikkatsayısı 0.75’dir. Elde edilen verilerin analizinde betimsel ve yordamalıistatistik teknikleri kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; öğretmenlerin“Grafik hesap makinesi destekli laboratuvar konusunda bilgi/beceri düzeyimeksik”, “Teknoloji destekli fizikdeneyleri alanında mesleki gelişim etkinlikleri yetersiz” ve “Fizik deneyiyazılımları içerik yönünden yetersiz veya kalitesiz” görüşlerine katıldıklarıbelirlenmiştir. Ayrıca, öğretmenlerin teknoloji destekli laboratuvaretkinliklerindeki kısıtlar ve engeller konusundaki görüşleri ile bazı bireyselözellikleri arasında anlamlı bir farklılık olmamasına karşın, okul türü velaboratuvar araç-gereç kullanma becerilerine göre ise farklılıklar bulunmuştur.
关键词：: Fizik Eğitimi; Öğretmen; Laboratuvar; Teknoloji; Kısıtlar ve Engeller
