摘要：Öğretim programlarının işe yararlılığı için öğretmen sınıfiçi uygulamaları önemlidir. Bu uygulamaların mevcut öğretim programlarıfelsefesi ve tasarım şekline uygun olması istenen bir durumdur. Bu çalışmanınamacı 4 farklı ülkede görev yapan öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarınıinceleyerek öğretmenlerin PT ve felsefi tercihleri ile uygunluğunu tartışmaktır. Çalışma grubuAvrupa Birliği projesi kapsamında bir araya gelen 81 öğretmendir. Karmaaraştırma metodu ile yürütülen projenin öğretmenleri İtalya, Bulgaristan,Romanya ve Türkiye devlet okullarında görev yapmaktadır. Sonuç olaraköğretmenlerin program tasarımı ve felsefi tercih algıları ile sınıf içiuygulamaları arasında önemli farklılıklar bulunmaktadır. PT ve felsefi tercihalgıları ülke öğretim programlarına yakın iken sınıf içi uygulamalar buyakınlığı yansıtmamaktadır.
