期刊名称：Bartin University Journal of Faculty of Education
印刷版ISSN：1308-7177
电子版ISSN：1308-7177
出版年度：2020
卷号：9
期号：3
页码：645-665
语种：Turkish
出版社：Bartin University
摘要：Bu çalışmanın amacı, Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli’nin Öğretim İlke ve Yöntemleri dersine yönelik öğretmen adaylarının tutum ve öz-yeterlikleri üzerindeki etkisini incelemektir. Ayrıca öğretmen adaylarının modele ilişkin görüşlerinin alınması da amaçlanmıştır. Araştırmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, Batı Karadeniz’de yer alan bir devlet üniversitesinde 78 öğretmen adayından oluşmaktadır. 14 haftalık uygulama aşaması Öğretim İlke ve Yöntemleri dersinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda Ters-yüz Edilmiş Sınıf Modeli, kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, modelin öğretmen adaylarının derse yönelik tutum ve öz-yeterlik inançlarını olumlu yönde etkilediği saptanmıştır. Ayrıca öğretmen adayları modele ilişkin genel anlamda olumlu görüşlere sahipken özellikle eğitsel avantajlarına dikkat çekmişlerdir. Modele yönelik olumsuz görüşler ve uygulama süresince yaşanan sorunlar ise ağırlıklı olarak teknik meselelerle ilgilidir.
关键词：Ters-yüz edilmiş sınıf;Öğretmen eğitimi;Harmanlanmış öğrenme
