期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2020
期号：50
页码：118-137
DOI：10.9779/pauefd.577953
语种：Turkish
出版社：Pamukkale University
摘要：Öğrencilerinderslerdeki başarıları veya başarısızlıkları, dinleme ve not tutmauygulamalarının geliştirilmesi bakımından değişkenlik gösterebilmektedir. Bugelişim alanlarının öğrenciler üzerinde bilişsel katkıları vardır. Fakülteeğitiminde derslerin merkezi rolü göz önüne alındığında, bu bilişselyetenekler, bilişsel yetenekleri en üst düzeyde gerçekleştirmesi beklenen üniversiteöğrencileri açısından incelenmeye değer bulunmaktadır. Bu nedenle, buaraştırmanın amacı Amasya Üniversitesi'ndeki İngilizce Öğretmenliği BölümüÖğrencilerinin not tutma uygulamalarını derslerinde nasıl uyguladıklarınıaraştırmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 akademik yılı bahardöneminde İngilizce Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 1., 2., 3. ve 4. sınıföğrencileri oluşturmaktadır. Demografik bilgi ve öğrencilerin not tutmakonusundaki genel uygulamalarını araştıran sorulara ek olarak, ''1= Asla '', ''2=Nadiren '', ''3= Bazen ''4= Genellikle'', ''5= Her zaman'' seçeneklerindenoluşan not tutma uygulamalarına yönelik veri toplama aracı öğrencilere uygulanmıştır.Veri analizi sürecinde tanımlayıcı analiz için ELT öğrencisini genel olarak vebireysel olarak temsil eden yüzdeler ve frekanslar hesaplanmıştır. Ayrıca,çalışmanın tanımlayıcı sonuçlarını desteklemek amacıyla istatistiksel kanıtlaraulaşmak için elde edilen verileri destekleyici ilgili parametrik yöntemler dekullanılmıştır. Çalışmanın bulguları not tutma gibi bilişsel yetenek, çaba veuygulamaların, sadece lisans derecelerinde değil, aynı zamanda bireylerin eğitimyaşamlarının tüm aşamalarında dahil edilerek eğitim hayatlarının iyileştirilmesigerektiği konusunda etkili birçok fikre işaret etmektedir.
