期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2020
期号：50
页码：70-98
DOI：10.9779/pauefd.586603
语种：Turkish
出版社：Pamukkale University
摘要：Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin STEM eğitimiyle ilgilimesleki gelişimlerini sağlamaya yönelik bir öğretim modeli önerisindebulunmaktır. Çalışma kapsamında, oluşturulan STEM eğitimi öğretmen modeline“STEM Öğretmen Enstitüleri Eğitim Modeli (SÖEEM)” adı verilmiştir. Araştırmanınçalışma grubunu farklı branşlarda görev yapmakta olan 40 öğretmenoluşturmuştur. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışmasıdesenine uygun olarak tasarlanmıştır. SÖEEM modelinin ortaya konulma sürecindeadımlarının belirlenmesi için doküman analizi, görüşme ve ders planı incelemesiyapılmıştır. Doküman incelemeleri sonucunda, SÖEEM modelinin sekiz aşamadanoluştuğu bulunmuştur. Görüşmeler sonucunda, öğretmenler STEM eğitimi konusundakendilerini yeterli hissetmedikleri, lisans eğitimlerinin yeterli olmadığını,ders planı hazırlarken zorlandıklarını ve STEM okuryazarı olmadıklarınıdüşünmektedir. Dahası, öğretmenler STEM eğitimleri sırasında problemleryaşadıklarını da ifade etmiştir. Ders planı inceleme sonucunda ise, öğretmenlerhazırladıkları ders planlarında özellik de STEM alanlarını entegre etmekonusunda zorlandıkları tespit edilmiştir. Elde edilen bu sonuçlar ışığında,STEM Öğretmen Enstitü Eğitim Modeli tasarlanmıştır. Bu model ile öğretmen eğitimleriiçin ortak bir mesleki gelişim programının geliştirilmesi hedeflenmiştir.
