期刊名称：Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
印刷版ISSN：1301-0085
出版年度：2020
期号：50
页码：491-510
DOI：10.9779/pauefd.563524
语种：Turkish
出版社：Pamukkale University
摘要：Her alanda olduğu gibi matematiği öğrenmek için ilgi önemli bir unsurdur. Yapılan çalışmalar ilginin, öğrenmeyi pozitif yönde etkilediğini göstermektedir. Öğrencilerin matematiğe olan ilgilerinin tespit edilmesi ve bu tespitlere yönelik uygulamaların yapılması onların başarılarını etkileyebilir. Ülkemizde ilgi üzerine yapılan çalışmalar genellikle fen ve mesleki ilgi alana yönelik olmakla birlikte ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik ilgileri ile ilgili sınırlı sayıda araştırma yapılmıştır. Bu düşünceden yola çıkarak, çalışmada ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik ilgilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, karma model olarak tasarlanmıştır. Çalışma kapsamında; nicel veriler için ilginin kuramsal çerçevesi ve ilgili literatür dikkate alınarak “Ortaokul Öğrencileri için Matematik İlgi Ölçeği”, araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Ayrıca, nitel veriler için yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış böylelikle ortaokul öğrencilerinin matematiğe olan ilgilerini etkileyen faktörler hakkında derinlemesine bilgi edinmek hedeflenmiştir. Araştırmanın nicel boyutuna 1671 (827 kız, 844 erkek) ve nitel boyutuna 17 (10 kız, 7 erkek), 7 ve 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Araştırma sonucunda; 7. sınıf öğrencileri matematik ilgileri yüksek düzey aralığında, 8. sınıf öğrencilerinin ise orta düzey aralığında olduğu ayrıca kız öğrencilerin matematik ilgileri yüksek düzey aralığında, erkek öğrencilerin ise orta ve yüksek düzey aralığında eşit oranda olduğu görülmüştür. Öğrenciler matematiğe yönelik ilgilerini etkileyen faktörleri kişinin kendisi, aile ve öğretmen olarak belirlemişlerdir.
