期刊名称：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
电子版ISSN：1309-6591
出版年度：2020
卷号：11
期号：4
页码：533-570
DOI：10.17569/tojqi.756715
语种：Turkish
出版社：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI)
摘要：Bu araştırmanın genel amacı ilkokul öğretmenlerinin Tasarım Beceri atölyeleri (TBA)’ne yönelik yapılan çalışmaların etkililiğine ve uygulanabilirliğine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma fenomenoloji araştırma modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını TBA’ların kullanılmasında pilot olan ilkokullardan birinde görev yapan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre genel olarak öğretmenler, eğitim-öğretimde TBA’ların kullanılmasını Türk eğitim sistemi adına olumlu bir gelişme olarak nitelendirmekte ancak ülke genelinde tüm okullarda uygulanabilirliğini zor bulmaktadırlar. Öğretmenlerin hemen hemen tamamı İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından TBA’ların kullanımına yönelik verilen eğitimleri yetersiz bulurken; öğretmenlerin tamamı okul idaresinin TBA’ların kullanımına yönelik yaptığı çalışmaları yeterli bulmuşlardır. Öğretmenler okuldaki ahşap ile bahçe ve hayvan bakım atölyeleri hariç diğer tüm atölyeleri aktif olarak hemen hemen tüm derslerde kullanmaktadırlar. Öğretmenler, TBA’ların kullanımının öğrencilerin en fazla işbirlikli öğrenme, yaratıcı düşünme ve el becerilerinin gelişmesini sağladığını belirtmişlerdir. Öğretmenlere göre, TBA’ların kullanımı öğretmenlerin öğretimi gerçekleştirirken dersleri birbiri ile daha fazla ilişkilendirmelerini, daha fazla araştırma yapmalarını ve daha detaylı ders planları hazırlamalarını sağlamaktadır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu TBA’ları ülke genelinde uygulanabilir bulmamaktadırlar. Uygulanabilir olmamasına yönelik öğretmenler tarafından en fazla belirtilen nedenler ise sınıf mevcutlarının kalabalık olması, öğretmenlerin TBA’ları kullanma konusunda yeterli bilgiye sahip olmamaları ve fiziki koşulların yeterli olmamasıdır. Araştırmada öğretmenlerin ülke geneline yaygınlaştırılmadan önce TBA’larla ilgili yapılabilecek düzenlemelere ilişkin önerilerinin başında tasarım beceri atölyelerinden sorumlu öğretmenlerin ve bu öğretmenler ile sınıf öğretmenleri arasında işbirliğinin olması yer almaktadır. TBA’ların nasıl kullanılması gerektiği ile ilgili öğretmenlere daha uzun süreli eğitimler verilmesi de en fazla önerilen konulardan bir diğeridir.
关键词：İlkokul öğretmenleri;Türkiye 2023 eğitim vizyonu;tasarım beceri atölyeleri
