期刊名称：Ankara University Faculty of Educational Sciences Journal of Special Education
印刷版ISSN：1304-7639
出版年度：2020
卷号：21
期号：4
页码：819-846
DOI：10.21565/ozelegitimdergisi.557692
语种：Turkish
出版社：Ankara University Faculty of Educational Sciences
摘要：Bu derlemenin amacı zihin yetersizliği olan öğrenciler için okumada anlam müdahalelerinin özelliklerini ve etkililiğini incelemekti. Elektronik veri tabanları 2006 ve 2019 arasında yayınlanan okumada anlam çalışmalarını belirlemek için araştırıldı. Toplamda 13 deneysel çalışma derleme ölçütlerine uydu. Çalışmalarda 109 zihin yetersizliği olan öğrenci yer aldı. Sonuçlar zihin yetersizliği olan öğrencilerin müdahalelerden sonra etkili okumada anlam becerileri geliştirebildiklerini gösterdi. Bu derleme zihin yetersizliği olan öğrencilere okumada anlam becerilerini öğretmek için kullanılan etkili stratejileri ve materyalleri vurgulamaktadır. Sınırlamalar gelecek araştırmalar için çıkarımlar ile birlikte sunuldu.
