摘要：Bu çalışmanın amacı, hem Doğu hem de Batı kültürlerinden eğitimcilerin etik liderliği nasıl tanımladıklarını ve etik liderlerle hangi özellikleri ilişkilendirdiklerini incelemektir. Bu çalışma aynı zamanda eğitimcilerin etik olarak gördükleri örnekleri araştırmakta, Covid-19, yüksek teknoloji, göç gibi önemli olayların onların etik algılarını değiştirip değiştirmediğine ilişkin soruları yanıtlamakta ve son olarak katılımcıların etik olmayan davranışlara karşı gösterdikleri tepkileri incelemektedir. Bu nitel çalışmada fenomenolojik desen kullanılmıştır. Doğu ve Batı ülkelerinden 51 öğretmen ve akademisyene açık uçlu sorular yöneltilmiş ve bir kısmıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bulgular; dürüstlük, saygı, adalet ve adalet gibi bazı etik liderlik niteliklerinin her iki kültürde de vurgulandığını göstermektedir. Esneklik, dindarlık, sorumluluk gibi özellikler Doğu örneklemindeki eğitimciler tarafından ifade edilirken, Batı örnekleminde mantıksallık, takım ruhu ve dinleme becerisi vurgulanmıştır. Katılımcılar, etik olarak algıladıkları olayları dostane yaklaşım, eşitlik, başkalarının haklarını savunma ve haklı için durma gibi çeşitli temalar etrafında açıklamıştır. Katılımcılar etik olmayan eylemlere ilişkin farklı tepkilerini belirtmiş ve genel olarak etiğin tarih boyunca değişmediğine inanmaktadırlar.
关键词：Akademisyenler;Etik liderlik;Kültürler arası inceleme;Öğretmenler
