期刊名称：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry
电子版ISSN：1309-6591
出版年度：2021
卷号：12
期号：1
页码：24-55
DOI：10.17569/tojqi.793524
语种：Turkish
出版社：Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI)
摘要：Bu çalışmanın amacı yer bilimleri kavramları hakkındaki öğrenme istasyonları ile desteklenen fen dersini üstün yetenekli öğrenciler açısından değerlendirmektir. Araştırma, beşinci sınıfta öğrenim gören dört üstün yetenekli öğrenci ile Bursa Potansiyel Üstün Yetenekliler Derneği (PÜYED)’nde gerçekleştirilmiştir. Öğrenme istasyonları ziyareti sonrası öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler, yer bilimleri günlükleri ve istasyonların yönergelerinde yer alan sorulara verilen cevaplar veri toplama araçları olarak kullanılmış ve veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Araştırma deseni olarak fenomenolojik yaklaşım kullanılmıştır. Günlüklerden elde edilen bulgularda istasyonları ziyaretleri öncesi öğrencilerin genel olarak deprem, fay ve yanardağ gibi kavramlardan bahsettikleri, fakat ziyaretleri sonrasında levhaların hareketlerinden, depremin nasıl oluştuğundan ve dağların depremle ilişkisi gibi kavramlara daha detaylı biçimde değindikleri görülmektedir. Verileri yorumlayarak sonuç çıkarabilmiş ve model-gerçek ilişkisini kurabilmişlerdir. Yapılan görüşmelerde istasyonlar hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğunu ve kendi okullarındaki fen derslerinde de kavramları öğrenme istasyonları ile öğrenmek istediklerini belirtmişlerdir. Öğrenme istasyonlarının üstün yetenekli öğrencilere uygulanacak fen dersi öğretim programlarında etkin olarak kullanılması önerilmektedir.
