摘要：Este trabalho intenta reconhecer e descrever a composição de turmas de Educação de Jovens e Adultos/as da rede de educação municipal em Itajaí/SC. O procedimento de pesquisa dialoga com reflexões que possibilitam a valorização e legitimação da diversidade na EJA, a começar pela composição etária das turmas, de modo que como consequência, outros aspectos dessa diversidade possam ser promovidos e trabalhados, a saber gênero, etnia, inclusão, etc. Partindo de dados estatísticos sobre a composição da EJA nessa rede municipal e da observação de como os/as próprios/as sujeitos/as desse fazer educativo se organizam nesse processo de interação, será possível considerar sobre a valorização de vivências e experiências prévias dos/das estudantes, de modo que não apenas os/as sujeitos/as dessa prática educativa ressignifiquem suas singularidades, mas valorizem e considerem esses saberes singulares na coletividade do fazer educativo, de modo solidário. Essa ação os empoderaria diante da possibilidade de legitimarem-se uns/umas aos/as outros/as em suas práticas e vivências particulares e escolares. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos/as. Diversidade. Solidariedade.
