摘要：Cette recherche propose de rendre compte à travers une approche linguistique (langage pragmatique et énonciation) des pratiques langagières réalisées entre adultes atteints de T.S.A. et professionnels. Ces professionnels sont des éducateurs spécialisés au sein d'une institution. Les situations linguistiques sont lors d'un trajet en voiture et lors d'un groupe de parole. L'analyse linguistique de ces échanges montre comment les acteurs participent aux actes de parole. La grille repose notamment sur les fonctions de la langue. Ces observations mettent en évidence les capacités des personnes atteintes de TSA dans des situations d'interaction verbale. Des pistes de travail sont proposées aux éducateurs pour considérer ces situations comme un levier de médiation thérapeutique.
其他摘要：This research proposes to report through a linguistic approach(pragmatic language and enunciation) language practices carried outbetween adults with A.S.D. and professionals. These professionals arespecialized educators within an institution. Language situations are duringa car trip and during a talk group. The linguistic analysis of theseexchanges shows how the actors participate in speech acts. The grid isbased in particular on the language's functions. These observationshighlight the abilities of people with ASD in verbal interaction situations.Working tracks are proposed to educators to consider these situations as alever for therapeutic mediation.
