出版社：Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
摘要：Pretende-se refletir sobre as dificuldades e potencialidades na aplicação da Educação Problematizadoraem um programa de residência multiprofissional em Saúde, na perspectiva do fortalecimento do SistemaÚnico de Saúde (SUS) por meio da qualificação das ações pedagógicas nesse campo. Trata-se de umapesquisa avaliativa, participativa e com abordagem qualitativa, do tipo Estudo de Caso, realizadaem um programa de residência multiprofissional em Saúde Mental. Entre os elementos pedagógicosfreireanos identificados, destaca-se o ciclo retroalimentado ação-reflexão-ação – capaz de potencializaro próprio processo educativo –, enquanto as limitações à proposta educacional problematizadoraapresentaram-se relacionadas às contradições com os modelos formativos e práticos vigentesno campo da saúde. Uma melhor apropriação dos fundamentos educacionais que sustentam asresidências multiprofissionais em Saúde, por parte de tutores, preceptores e residentes, é capaz depotencializar o processo de ensino-aprendizagem para os trabalhadores do SUS.
其他摘要：We aim to reflect upon the difficulties and potentials of applying a questioning education in amultiprofessional health residency program to strengthen the Brazilian National Health System(SUS) by qualifying pedagogical actions in this field. This is a participative evaluative research ofthe case-study type, with a qualitative approach, conducted in a multiprofessional mental healthresidency program. Among the identified Freire’s pedagogical elements, the action-reflection-actionfeedback loop is highlighted, which enables to intensify the educational process. The limitationsof a questioning educational proposal, on the other hand, were related to contradictions withthe educational and practical models in health. An improved appropriation of the educationalfoundations that base multiprofessional health residencies by tutors, preceptors, and residentsenables to intensify the teaching and learning process of SUS workers.
关键词：Formação de profissionais de saúde;Problematização;Paulo Freire
