摘要：Si les premiers gestes, les premiers mots de l’enfant sont du langage répliqué, emprunté, reproduit, il y a souvent des écarts et des déformations par rapport au langage adulte. L’enfant va devoir non seulement s’approprier des constructions langagières, les manipuler, et les investir pour devenir un sujet-énonciateur à part entière, mais également en maîtriser la forme et l’usage afin de reproduire au mieux la cible adulte proposée dans son environnement linguistique.
