摘要：La perception des distorsions phonétiques en langue maternelle (L1) constitue un thème de recherche peu exploité ou seulement dans le domaine des pathologies (cf. par exemple Blumstein et al. 1980 ; Blumstein 1990). Pourtant, un bon exemple de ce type de parole nous est offert si l’on considère les productions d’un apprenant en cours d’acquisition d’une L2. Sur les plans phonétique et prosodique, une distorsion des catégories phonémiques et des patrons accentuels de la L2 au profit de catégories natives de la L1 ou de catégories intermédiaires créées lors du stade constitutif de l’interlangue (Selinker, 1972) est fréquemment observée. À ce stade de l’apprentissage, les distorsions phonétiques ainsi produites peuvent ne pas être reconnues comme catégories natives par les usagers de la langue cible lors d’interactions verbales. La difficulté à identifier ce type de production peut alors entraver la communication à différents degrés.
