标题：De la « crise du français » à la rénovation de l’enseignement de la langue maternelle : Transformation des contenus théoriques et didactiques dans les manuels de grammaire genevois (1916-1979)
摘要：L’instauration de l’instruction primaire publique dans nombre de pays européens au XIXe siècle s’est accompagnée de l’émergence de disciplines scolaires (Dorier, Leutenegger & Schneuwly, 2013). Dans ce contexte, le français langue maternelle, issu de composantes diverses, se stabilise petit à petit et aboutit au tournant du XXe à la « première fondation du français » (Savatovsky, 2011, p. 125). On peut dès lors considérer qu’au début du XXe siècle, la discipline « Français langue maternelle » est stabilisée et que l’enseignement grammatical y tient une place importante. Or, à la même période, ce dernier est sujet à des critiques et remises en question aussi bien sur le plan théorique que didactique, critiques que nous illustrerons avec les propos de Ferdinand Brunot, ardent défenseur de la réforme de l’enseignement grammatical en France.
