摘要：Depuis une trentaine d'années, de nombreux travaux concernant l’écriture et l’acquisition de l’orthographe ont été menés. Les méthodologies reposent soit sur des suivis d’élèves pour comprendre les régularités des apprentissages (observation, analyse de traces écrites), soit sur l’étude de scripteurs experts (pour définir les procédures cognitives et les conditions d’émergence d’erreurs), soit encore sur la pathologie (les dyslexies, par exemple, pour comprendre les mécanismes absents).
