出版社：Universidade Federal de São Carlos - UFSCar/Sorocaba
摘要：O estudo teve como objetivo compreender as práticas pedagógicas, envolvendo a diversidade cultural, desenvolvidas por professores e professoras de língua portuguesa durante o período pandêmico provocado pela COVID-19 no ano de 2020. A pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Rondônia, nos Campi de Colorado do Oeste e Vilhena, com 04 (quatro) docentes da disciplina de Língua Portuguesa que atuam no Ensino Médio Integrado. Os instrumentos metodológicos utilizados foram: pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e entrevista semiestruturada, ancorados na perspectiva de Candau (2008), Merleau-Ponty (2011) e Freire (1997; 2007). Os resultados apontam a preocupação dos(as) professores(as) em possibilitar uma educação emancipatória e humanizadora por meio de práticas pedagógicas que promovam um diálogo de respeito e valorização do multiculturalismo. Evidenciou-se limitações quanto ao acesso a recursos tecnológicos devido às desigualdades sociais, políticas e econômicas que afetam o nosso país, sendo um grande desafio para a garantia do direito constitucional de acesso à uma educação justa e integradora.
