期刊名称：Conexões : Revista da Faculdade de Educação Física - UNICAMP
印刷版ISSN：1516-4381
出版年度：2016
卷号：14
期号：1
DOI：10.20396/conex.v14i1.8644767
语种：Portuguese
出版社：Faculty of Physical Education, State University of Campinas
摘要：O presente estudo teve como objetivo analisar as posturas de professores de Educação Física do Ensino Fundamental Segundo Ciclo, a partir da tipologia da Teoria dos Estilos Parentais, propostas por Baumrind (1966). Buscou-se também analisar as possíveis influências das posturas dos professores sobre o clima afetivo das aulas de Educação Física. Para isso, foram observadas aulas de professores da rede pública de ensino de Campinas, registradas em diário de campo. Para organização e análise dos dados, utilizou-se uma adaptação do Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (QEDP) – Versão Reduzida, que serviu como base para a relação entre os estilos parentais e a forma de atuação docente. Como resultado, foi percebida a predominância de condutas permissivas e a pouca autoridade dos docentes sobre seus alunos. Concluiu-se que os professores adotam posturas permissivas para evitar conflitos, o que torna suas aulas esvaziadas de conteúdo.
